\u00a0 \u00a0 Sentencia \u00a0T-203-09 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 Referencia: \u00a0expediente \u00a0T-2117287 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela \u00a0interpuesta \u00a0por \u00a0Lilian \u00a0Marvel \u00a0 Mart\u00ednez \u00a0Acosta, \u00a0en \u00a0representaci\u00f3n \u00a0de \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez, contra el Instituto San Bernardo de la Salle. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Magistrado Ponente: \u00a0<\/p>\n
Dr. JORGE IV\u00c1N PALACIO PALACIO. \u00a0<\/p>\n
Bogot\u00e1 \u00a0D.C., \u00a0veintisiete (27) de marzo de \u00a0dos mil nueve (2009). \u00a0\u00a0<\/p>\n
La \u00a0Sala \u00a0Novena \u00a0de \u00a0Revisi\u00f3n \u00a0de la Corte \u00a0Constitucional, \u00a0integrada por los Magistrados Jorge Iv\u00e1n Palacio Palacio, Juan \u00a0Carlos \u00a0Henao \u00a0P\u00e9rez \u00a0y \u00a0Clara Elena Reales Guti\u00e9rrez (E), en ejercicio de sus \u00a0competencias constitucionales y legales, profiere la siguiente: \u00a0\u00a0<\/p>\n
SENTENCIA \u00a0\u00a0<\/p>\n
Dentro del proceso de revisi\u00f3n de los fallos \u00a0dictados \u00a0por \u00a0el \u00a0Juzgado \u00a033 \u00a0Civil \u00a0Municipal \u00a0y por el Juzgado 9\u00b0 Civil del \u00a0Circuito \u00a0de \u00a0la \u00a0ciudad \u00a0de \u00a0Bogot\u00e1, \u00a0en \u00a0el \u00a0tr\u00e1mite de la acci\u00f3n de tutela \u00a0incoada \u00a0por \u00a0la \u00a0se\u00f1ora Lilian Marvel Mart\u00ednez, en representaci\u00f3n de su hijo \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez, \u00a0contra \u00a0el \u00a0Instituto San Bernardo de la \u00a0Salle. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
I. ANTECEDENTES. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Mediante \u00a0escrito \u00a0presentado \u00a0el d\u00eda 16 de \u00a0junio \u00a0de 2008, la madre de Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez Mart\u00ednez interpone acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela \u00a0contra \u00a0el Instituto San Bernardo la Salle, al considerar vulnerados \u00a0sus \u00a0derechos \u00a0fundamentales \u00a0a la igualdad, al debido proceso, a la defensa y a \u00a0la \u00a0 educaci\u00f3n. \u00a0 Como \u00a0 fundamento \u00a0a \u00a0la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0amparo, \u00a0invoca \u00a0los \u00a0siguientes: \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Hechos. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Sostiene que su hijo inici\u00f3 sus estudios en \u00a0el \u00a0 Instituto \u00a0 San \u00a0 Bernardo \u00a0 de \u00a0 la \u00a0 Salle \u00a0 desde \u00a0el \u00a0a\u00f1o \u00a0lectivo \u00a0de \u00a02005. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Afirma \u00a0que \u00a0el \u00a0d\u00eda \u00a009 de mayo de 2008 se \u00a0realiz\u00f3 \u00a0una \u00a0convivencia, \u00a0en \u00a0donde \u00a0la \u00a0mayor\u00eda \u00a0de \u00a0los \u00a0ni\u00f1os de la ruta \u00a0\u201cse \u00a0 portaron \u00a0mal\u201d \u00a0y \u00a0seg\u00fan \u00a0el \u00a0Coordinador \u00a0del \u00a0Colegio \u00a0su \u00a0hijo \u201chizo \u00a0muecas \u00a0a \u00a0unos \u00a0conductores de otros carros\u201d. Por lo \u00a0anterior \u00a0el \u00a0coordinador \u00a0le manifest\u00f3, el d\u00eda 13 de mayo del mismo a\u00f1o, que \u00a0deb\u00eda \u00a0retirar \u00a0a \u00a0su \u00a0hijo \u00a0del \u00a0plantel, sugiriendo redactar una carta en tal \u00a0sentido. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Informa \u00a0que \u00a0se \u00a0dirigi\u00f3 \u00a0al Supervisor de \u00a0Educaci\u00f3n \u00a0de \u00a0la \u00a0localidad \u00a0de Santaf\u00e9, con el fin de solicitarle mediaci\u00f3n \u00a0ante \u00a0el \u00a0colegio \u00a0y \u00a0su \u00a0hijo \u00a0pudiera \u00a0continuar \u00a0sus \u00a0estudios. Asimismo, que \u00a0present\u00f3 \u00a0una \u00a0petici\u00f3n \u00a0al rector de la instituci\u00f3n demandada para solicitar \u00a0el \u00a0reingreso. \u00a0Relata \u00a0que el Supervisor, con el objeto de garantizar a su hijo \u00a0la \u00a0permanencia \u00a0en \u00a0el \u00a0plantel, \u00a0requiri\u00f3 \u00a0al \u00a0rector del colegio para que lo \u00a0reintegrara \u00a0hasta \u00a0que \u00a0se \u00a0diera aplicaci\u00f3n al debido proceso, a la defensa y \u00a0fuera resuelta su petici\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0otra \u00a0parte, \u00a0manifiesta \u00a0que \u00a0no tiene \u00a0trabajo \u00a0y \u00a0adeuda, \u00a0desde \u00a0el \u00a0mes \u00a0de \u00a0abril, \u00a0las pensiones originadas por el \u00a0contrato \u00a0educativo. \u00a0Advierte \u00a0que \u00a0a \u00a0pesar \u00a0de \u00a0no \u00a0contar \u00a0con \u00a0los recursos \u00a0econ\u00f3micos \u00a0suficientes para cancelar la totalidad de sus obligaciones, propuso \u00a0un acuerdo de pago que hubiera permitido subsanarlas. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Se\u00f1ala \u00a0que \u00a0el colegio accionado, el 12 de \u00a0junio \u00a0de \u00a02008, le contest\u00f3 su petici\u00f3n neg\u00e1ndose a: (i) acogerse al acuerdo \u00a0de \u00a0pago \u00a0presentado; (ii) entregar las calificaciones de referencia hasta tanto \u00a0se \u00a0efectuara \u00a0el \u00a0pago \u00a0total \u00a0de \u00a0las \u00a0mensualidades, haciendo a su juicio, su \u00a0situaci\u00f3n \u00a0m\u00e1s \u00a0gravosa, \u00a0por cuanto le cobraron la totalidad del mes de mayo; \u00a0y, \u00a0(iii) \u00a0reintegrar \u00a0a \u00a0su \u00a0hijo, \u00a0con \u00a0el argumento que no fue expulsado sino \u00a0retirado voluntariamente. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0lo \u00a0anterior, acude a este medio con el \u00a0objeto \u00a0que \u00a0se \u00a0amparen \u00a0los derechos fundamentales de Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez \u00a0a \u00a0la \u00a0igualdad, \u00a0al \u00a0debido proceso, a la defensa y a la educaci\u00f3n. \u00a0Solicita \u00a0que \u00a0se \u00a0ordene \u00a0(i) \u00a0que \u00a0la \u00a0Instituci\u00f3n \u00a0San \u00a0Bernardo de la Salle \u00a0autorice, \u00a0de \u00a0manera urgente, el reintegro de su hijo al colegio, e igualmente, \u00a0le \u00a0colaboren \u00a0para ponerse al d\u00eda con sus tareas acad\u00e9micas; (ii) se deje sin \u00a0efectos \u00a0la carta de retiro que present\u00f3, \u201cya que se \u00a0realiz\u00f3 \u00a0 debido \u00a0 al \u00a0constre\u00f1imiento \u00a0recibido \u00a0por \u00a0parte \u00a0del \u00a0Coordinador \u00a0Comportamental \u00a0del \u00a0Colegio\u201d. De manera subsidiaria, \u00a0(iii) \u00a0requiere \u00a0la \u00a0entrega \u00a0de \u00a0los \u00a0documentos de su hijo y que se apruebe el \u00a0acuerdo de pago propuesto. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Respuesta del Instituto San Bernardo de la Salle. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
El \u00a0colegio \u00a0accionado, \u00a0a \u00a0trav\u00e9s \u00a0de \u00a0su \u00a0director \u00a0jur\u00eddico, mediante escrito de fecha 19 de junio de 2008, da respuesta \u00a0a la acci\u00f3n de tutela, oponi\u00e9ndose a su prosperidad. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Relata \u00a0 que \u00a0 se \u00a0 presentaron \u00a0 varios \u00a0inconvenientes \u00a0en \u00a0comportamiento, conducta y convivencia social con el hijo de \u00a0la actora. Entre ellos, el acto de indisciplina al que se refiere. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Sostiene que no es cierto que el Coordinador \u00a0Acad\u00e9mico \u00a0hubiere \u00a0presionado o coaccionado a la actora, quien de manera libre \u00a0y \u00a0voluntaria \u00a0comunic\u00f3 \u00a0el \u00a0retiro \u00a0del \u00a0alumno, \u00a0a \u00a0lo que no se puso ninguna \u00a0objeci\u00f3n \u00a0ni resistencia. A su parecer, la suspensi\u00f3n de las clases se produjo \u00a0por \u00a0 la \u00a0 voluntad \u00a0de \u00a0la \u00a0accionante \u00a0y \u00a0no \u00a0como \u00a0resultado \u00a0de \u00a0un \u00a0proceso \u00a0disciplinario. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Esgrime \u00a0que el Supervisor de la Secretar\u00eda \u00a0de \u00a0Educaci\u00f3n solicit\u00f3 el reintegro del menor, pero bajo el presupuesto errado \u00a0de \u00a0que \u00a0el alumno hab\u00eda sido expulsado, cuya aclaraci\u00f3n as\u00ed se le hizo saber \u00a0a esta entidad. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Indica que la demandante, el d\u00eda 06 de junio \u00a0de \u00a02008, \u00a0formul\u00f3 un acuerdo de pago en el que ped\u00eda abonar $50.000 mensuales \u00a0de \u00a0la \u00a0suma \u00a0de \u00a0$560.000, \u00a0cuando en realidad deb\u00eda un valor mayor.\u00a0 Por \u00a0tanto, \u00a0explica que la propuesta no fue aceptada \u201cpor \u00a0ir \u00a0en \u00a0contrav\u00eda \u00a0del \u00a0equilibrio econ\u00f3mico de la instituci\u00f3n\u201d. \u00a0A\u00f1ade \u00a0que \u00a0no \u00a0es \u00a0viable \u00a0la \u00a0entrega \u00a0de \u00a0notas, toda vez que \u00a0\u201cal \u00a0colegio no le asiste la posibilidad de entregar \u00a0un \u00a0solo \u00a0papel\u201d \u00a0hasta \u00a0que \u00a0el representante legal \u00a0cancele \u00a0el \u00a0valor total de la deuda por los servicios que el plantel le prest\u00f3 \u00a0o \u00a0hasta \u00a0tanto \u00a0se \u00a0demuestre \u00a0la \u00a0ocurrencia \u00a0de un hecho sobreviniente en los \u00a0t\u00e9rminos \u00a0del \u00a0Decreto \u00a0230 \u00a0de \u00a02002 \u00a0y \u00a0la \u00a0sentencia \u00a0SU-624 de 1999 de esta \u00a0Corporaci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Pruebas. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Del \u00a0material \u00a0probatorio \u00a0que \u00a0obra \u00a0en \u00a0el \u00a0expediente, \u00a0 la \u00a0 Sala \u00a0 destaca \u00a0los \u00a0siguientes \u00a0documentos \u00a0que \u00a0reposan \u00a0en \u00a0copias: \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escrito \u00a0firmado \u00a0por \u00a0la actora, dirigido al Instituto San Bernardo \u00a0de \u00a0 la \u00a0 Salle, \u00a0 de \u00a0 fecha \u00a006 \u00a0de \u00a0junio \u00a0de \u00a02008 \u00a0(folio \u00a01 \u00a0del \u00a0cuaderno \u00a0principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Misiva \u00a0firmado por la actora, dirigido al Instituto San Bernardo de \u00a0la \u00a0 Salle, \u00a0 de \u00a0fecha \u00a020 \u00a0de \u00a0junio \u00a0de \u00a02008 \u00a0(folio \u00a02\u00a0 \u00a0del \u00a0cuaderno \u00a0principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escrito \u00a0firmado \u00a0por \u00a0la accionante, dirigido al colegio demandado, \u00a0de fecha 13 de mayo de 2008 (folio 3 del cuaderno principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* \u201cObservador \u00a0del estudiante\u201d del alumno \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Est\u00e9vez, \u00a0correspondiente \u00a0al \u00a0a\u00f1o 2008, que realiza el Instituto San \u00a0Bernardo de la Salle (folios 6 y 7 del cuaderno principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* \u201cCitaci\u00f3n \u00a0a \u00a0padres \u00a0de \u00a0familia\u201d que \u00a0realiz\u00f3 \u00a0el Instituto San Bernardo de la Salle al acudiente de Fabi\u00e1n Est\u00e9vez \u00a0(folio 20 del cuaderno principal). \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escrito \u00a0realizado por la demandante, recibido por la Secretar\u00eda de \u00a0Educaci\u00f3n \u00a0de \u00a0la localidad Cadel, de fecha 19 de mayo de 2008 (folios 23 al 25 \u00a0del cuaderno principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escrito \u00a0firmado \u00a0por \u00a0la accionante, dirigido al colegio demandado, \u00a0de fecha 20 de mayo de 2008 (folio 26 del cuaderno principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escritos \u00a0 dirigidos \u00a0 al \u00a0 colegio \u00a0 demandado, \u00a0suscritos \u00a0por \u00a0el \u00a0Supervisor \u00a0de Educaci\u00f3n de la localidad de Santa Fe, de fechas 21 y 29 de mayo \u00a0de 2008 respectivamente (folios 27 al 32 del cuaderno principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Denuncia \u00a0presentada \u00a0por la demandante ante la Fiscal\u00eda General de \u00a0la \u00a0 Naci\u00f3n \u00a0 en \u00a0 03 \u00a0 de \u00a0junio \u00a0de \u00a02008 \u00a0(folios \u00a033 \u00a0al \u00a035 \u00a0del \u00a0cuaderno \u00a0principal). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
* Escritos \u00a0realizados por Ram\u00f3n Santaf\u00e9 Moros, rector del Instituto \u00a0accionado, \u00a0dirigidos \u00a0a la demandante, de fecha 12 de junio de 2008 (folio 37 y \u00a038 del cuaderno original). \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Sentencia de primera instancia. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
El 1\u00b0 de julio de 2008, el Juzgado 33 Civil \u00a0Municipal de Bogot\u00e1 dicta sentencia. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0un \u00a0lado, concede el amparo deprecado y \u00a0ordena \u00a0al \u00a0rector \u00a0del \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo \u00a0la \u00a0Salle \u00a0que \u00a0entregue a la \u00a0demandante \u00a0todos \u00a0los \u00a0certificados de estudios correspondientes a los a\u00f1os en \u00a0los \u00a0que \u00a0estudi\u00f3 \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez \u00a0en \u00a0el \u00a0plantel y los \u00a0documentos \u00a0que \u00a0se \u00a0aportaron \u00a0en \u00a0el \u00a0momento en que se hizo la matr\u00edcula. Lo \u00a0anterior \u00a0por cuanto la falta de ellos imped\u00eda al representado su acceso a otro \u00a0establecimiento \u00a0educativo. De todos modos, previene a la actora en cuanto a que \u00a0el \u00a0sentido \u00a0del \u00a0fallo no la exim\u00eda de la obligaci\u00f3n de pagar por el servicio \u00a0educativo \u00a0causado, quien deb\u00eda cancelar la correspondiente deuda con el fin de \u00a0proteger los derechos de la instituci\u00f3n educativa. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0otra \u00a0parte, \u00a0niega \u00a0la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0reintegro, \u00a0al \u00a0considerar \u00a0que \u00a0el \u00a0retiro \u00a0fue \u00a0producto \u00a0de la manifestaci\u00f3n \u00a0unilateral de su representante legal. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Impugnaciones. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
2.1. La demandante, mediante escrito de fecha \u00a004 \u00a0de julio de 2008, impugna el fallo del juez de primera instancia, reiterando \u00a0los argumentos presentados en la demanda de tutela.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
2.2. \u00a0Rafael \u00a0Yezid \u00a0Sus Cabrera, obrando en \u00a0calidad \u00a0de \u00a0director \u00a0jur\u00eddico \u00a0del \u00a0Instituto San Bernardo la Salle, mediante \u00a0escrito \u00a0de \u00a0fecha \u00a007 de julio de 2008, igualmente se\u00f1ala su inconformidad por \u00a0la \u00a0decisi\u00f3n adoptada.\u00a0 Invoca que en virtud del art\u00edculo 6\u00b0 del Decreto \u00a0230 \u00a0de \u00a02002, \u00a0dictado \u00a0por \u00a0el \u00a0Ministerio \u00a0de \u00a0Educaci\u00f3n \u00a0Nacional, tiene la \u00a0facultad \u00a0de \u00a0retener \u00a0de \u00a0manera unilateral cualquier tipo de documentos, tales \u00a0como \u00a0certificados de estudios, notas y expedici\u00f3n de actas estudiantiles hasta \u00a0que \u00a0se configure el pago total de lo que adeuda la demandante o, en su defecto, \u00a0hasta \u00a0que \u00a0ella \u00a0pruebe \u00a0un \u00a0hecho \u00a0sobreviniente \u00a0que \u00a0le \u00a0impida \u00a0cumplir \u00a0la \u00a0obligaci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Sentencia de segunda instancia. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
El \u00a0Juzgado \u00a0Noveno Civil del Circuito de la \u00a0ciudad \u00a0de \u00a0Bogot\u00e1, \u00a0mediante sentencia de fecha 20 de agosto de 2008, modifica \u00a0el \u00a0 fallo \u00a0 proferido \u00a0 por \u00a0 el \u00a0 a \u00a0quo, \u00a0en \u00a0cuanto \u00a0a que la instituci\u00f3n demandada no se encuentra en la \u00a0obligaci\u00f3n \u00a0de \u00a0entregar \u00a0los certificados de estudios correspondientes al a\u00f1o \u00a02008. \u00a0\u00a0<\/p>\n
A \u00a0su \u00a0juicio, \u00a0el \u00a0colegio solamente pod\u00eda \u00a0condicionar \u00a0la \u00a0entrega \u00a0de los certificados de notas sobre el tiempo en el que \u00a0se \u00a0produjo \u00a0la \u00a0mora. \u00a0Es \u00a0decir, \u00a0estima \u00a0que \u00a0no \u00a0le \u00a0era \u00a0dable \u00a0retener los \u00a0respectivos \u00a0 certificados \u00a0 sobre \u00a0 aquel \u00a0 en \u00a0 donde \u00a0 no \u00a0 se \u00a0present\u00f3 \u00a0el \u00a0incumplimiento. \u00a0\u00a0<\/p>\n
III. \u00a0 \u00a0 \u00a0 CONSIDERACIONES \u00a0 \u00a0 \u00a0 Y \u00a0FUNDAMENTOS. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Competencia. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Esta \u00a0Sala \u00a0es \u00a0competente \u00a0para revisar los \u00a0fallos \u00a0 materia \u00a0de \u00a0revisi\u00f3n, \u00a0de \u00a0conformidad \u00a0con \u00a0lo \u00a0establecido \u00a0en \u00a0los \u00a0art\u00edculos \u00a086 y 241-9 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica y en los art\u00edculos 31 a 36 \u00a0del Decreto 2591 de 1991. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Presentaci\u00f3n \u00a0 \u00a0del \u00a0 \u00a0caso \u00a0 \u00a0y \u00a0 \u00a0planteamiento \u00a0 \u00a0del \u00a0 problema \u00a0jur\u00eddico. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Plantea \u00a0la \u00a0accionante que el Instituto San \u00a0Bernardo \u00a0la \u00a0Salle vulner\u00f3 a su hijo los derechos fundamentales a la igualdad, \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n, \u00a0al \u00a0debido \u00a0proceso \u00a0y \u00a0a la defensa, por cuanto se ejerci\u00f3 \u00a0presi\u00f3n \u00a0sobre ella para que retirara al menor del colegio. Igualmente, asegura \u00a0que \u00a0aquel \u00a0viol\u00f3 \u00a0el \u00a0derecho \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n, \u00a0por \u00a0cuanto no le permiti\u00f3 \u00a0reingresar \u00a0al \u00a0plantel cuando ella se lo solicit\u00f3. Asimismo, advierte que este \u00a0niega \u00a0la \u00a0entrega \u00a0de \u00a0las certificaciones de notas, pues debe las pensiones de \u00a0abril \u00a0 y \u00a0 mayo, \u00a0 cuando \u00a0 present\u00f3 \u00a0 un \u00a0 acuerdo \u00a0 de \u00a0 pago \u00a0 que \u00a0no \u00a0fue \u00a0acogido. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0su \u00a0parte, el establecimiento educativo \u00a0indica \u00a0que \u00a0el retiro fue producto de la decisi\u00f3n voluntaria de la demandante. \u00a0Sobre \u00a0el \u00a0acuerdo formulado, anota que no fue aceptado por ir en contrav\u00eda del \u00a0equilibrio \u00a0financiero \u00a0y porque el Decreto 230 de 2002 le otorga la facultad de \u00a0retener \u00a0la \u00a0documentaci\u00f3n \u00a0hasta \u00a0que \u00a0el \u00a0padre de familia demuestre el hecho \u00a0sobreviniente que impida la cancelaci\u00f3n de sus obligaciones. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Ante \u00a0la \u00a0situaci\u00f3n \u00a0f\u00e1ctica \u00a0planteada, \u00a0corresponde \u00a0a la Sala determinar si el Instituto San Bernardo la Salle vulner\u00f3 \u00a0los \u00a0derechos \u00a0fundamentales \u00a0del \u00a0representado, \u00a0al \u00a0negar \u00a0(i) la solicitud de \u00a0reintegro \u00a0a \u00a0clases \u00a0cuando \u00a0su \u00a0retiro \u00a0fue \u00a0presentado voluntariamente por la \u00a0demandante, \u00a0y, (ii) la entrega de las calificaciones por mora en el pago de las \u00a0pensiones emanadas del contrato de matr\u00edcula. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Para tal efecto, la Sala abordar\u00e1 el estudio \u00a0de: \u00a0(i) la procedencia de la tutela para la protecci\u00f3n del derecho fundamental \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n; (ii) estudio de la permanencia en el sistema educativo; (iii) \u00a0an\u00e1lisis \u00a0jurisprudencial \u00a0acerca \u00a0de \u00a0la retenci\u00f3n de documentos por parte de \u00a0las \u00a0instituciones \u00a0educativas \u00a0para \u00a0asegurar \u00a0el \u00a0cumplimiento del contrato de \u00a0prestaci\u00f3n \u00a0 de \u00a0servicios \u00a0educativos; \u00a0por \u00a0\u00faltimo, \u00a0(iv) \u00a0se \u00a0abordar\u00e1 \u00a0el \u00a0an\u00e1lisis del caso concreto. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. Procedencia \u00a0 de \u00a0 la \u00a0 tutela \u00a0 para \u00a0la \u00a0protecci\u00f3n \u00a0del \u00a0derecho \u00a0fundamental a la educaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
El \u00a0art\u00edculo \u00a067 \u00a0de \u00a0la \u00a0Carta \u00a0Pol\u00edtica \u00a0consagra \u00a0la naturaleza dual de la educaci\u00f3n. Contemplada como un derecho de la \u00a0persona \u00a0 y \u00a0como \u00a0un \u00a0servicio \u00a0p\u00fablico \u00a0que \u00a0comporta \u00a0una \u00a0funci\u00f3n \u00a0social. \u00a0\u00a0<\/p>\n
La \u00a0Corte \u00a0Constitucional \u00a0ha \u00a0reconocido la \u00a0especial \u00a0relevancia \u00a0que \u00a0adquiere \u00a0el \u00a0derecho \u00a0a la educaci\u00f3n. En efecto, ha \u00a0explicado \u00a0que \u00a0pertenece a la categor\u00eda de los derechos fundamentales. En este \u00a0sentido, \u00a0ha \u00a0indicado que el conocimiento es intr\u00ednseco a la naturaleza humana \u00a0y \u00a0se \u00a0despliega \u00a0como \u00a0una \u00a0herramienta \u00a0que \u00a0permite \u00a0al \u00a0individuo integrarse \u00a0efectiva \u00a0y \u00a0eficazmente \u00a0en \u00a0la sociedad, convirti\u00e9ndose en un factor esencial \u00a0para \u00a0el \u00a0desarrollo individual y social. La educaci\u00f3n, adem\u00e1s, es considerada \u00a0como \u00a0punto \u00a0de \u00a0partida para potencializar las cualidades del individuo, que le \u00a0permite afianzar su personalidad. \u00a0\u00a0<\/p>\n
En \u00a0primer \u00a0lugar, \u00a0ella contribuye a que se \u00a0logre \u00a0materialmente \u00a0el valor y el principio de la igualdad, toda vez que en la \u00a0medida \u00a0en \u00a0que \u00a0se \u00a0les \u00a0brinde \u00a0a todas las personas el mismo nivel educativo, \u00a0gozar\u00e1n \u00a0de \u00a0iguales \u00a0oportunidades. \u00a0En \u00a0segundo lugar, se erige como elemento \u00a0dignificante \u00a0de \u00a0la persona. En tercer lugar, la educaci\u00f3n se encuentra ligada \u00a0\u00edntimamente \u00a0 a \u00a0 otros \u00a0 derechos \u00a0 de \u00a0 rango \u00a0 ius \u00a0fundamental \u00a0 como \u00a0 el \u00a0 libre \u00a0 desarrollo \u00a0 de \u00a0la \u00a0personalidad, y la libre escogencia de profesi\u00f3n y oficio. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Esta \u00a0doctrina \u00a0tiene \u00a0sustento \u00a0en tratados \u00a0internacionales \u00a0ratificados \u00a0por Colombia, tales como el art\u00edculo 13 del Pacto \u00a0Internacional \u00a0 de \u00a0 Derechos \u00a0Econ\u00f3micos, \u00a0Sociales \u00a0y \u00a0Culturales1 \u00a0 y \u00a0 del \u00a0Protocolo \u00a0Adicional \u00a0a la Convenci\u00f3n Americana de Derechos Humanos2 y el art\u00edculo \u00a026 de la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos. \u00a0\u00a0<\/p>\n
De igual manera, resulta m\u00e1s claro el rango \u00a0fundamental \u00a0que adquiere la educaci\u00f3n cuando se trata de ni\u00f1os, tal y como se \u00a0advierte \u00a0de la lectura del art\u00edculo 44 Superior. En este claramente se se\u00f1ala \u00a0que \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n \u00a0es \u00a0un \u00a0derecho \u00a0fundamental \u00a0de \u00a0los \u00a0ni\u00f1os, a quienes la \u00a0familia, \u00a0la \u00a0sociedad \u00a0y \u00a0el Estado tienen la obligaci\u00f3n de asistir y proteger \u00a0con \u00a0el \u00a0objeto \u00a0de \u00a0garantizar su desarrollo arm\u00f3nico e integral, as\u00ed como el \u00a0ejercicio \u00a0 \u00a0 pleno \u00a0 \u00a0 de \u00a0 \u00a0 sus \u00a0 \u00a0 derechos.3 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Adem\u00e1s, ha enfatizado esta Corporaci\u00f3n que \u00a0en \u00a0virtud \u00a0del \u00a0car\u00e1cter \u00a0fundamental \u00a0de \u00a0la educaci\u00f3n, la acci\u00f3n de tutela \u00a0resulta \u00a0un instrumento adecuado para contrarrestar cualquier acci\u00f3n u omisi\u00f3n \u00a0que \u00a0provoque \u00a0la \u00a0vulneraci\u00f3n o la limitaci\u00f3n de las prerrogativas en las que \u00a0se \u00a0 \u00a0 \u00a0 materializa \u00a0 \u00a0 \u00a0 este \u00a0 \u00a0 \u00a0 derecho.4 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. El acceso y la permanencia en el sistema educativo. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.1. \u00a0A \u00a0luz \u00a0del \u00a0texto \u00a0constitucional, el \u00a0acceso \u00a0y \u00a0la \u00a0permanencia \u00a0son \u00a0principios \u00a0que cimientan el sistema educativo. \u00a0Cualquier \u00a0obst\u00e1culo injustificado que afecte estos aspectos carece de respaldo \u00a0constitucional, \u00a0toda vez que la educaci\u00f3n exige una especial participaci\u00f3n de \u00a0todos \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 sus \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0actores.5\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Ahora bien, el acceso y la permanencia en el \u00a0sistema \u00a0son \u00a0dimensiones \u00a0del \u00a0derecho \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n \u00a0que, \u00a0desde diversas \u00a0perspectivas, \u00a0 deben \u00a0 ser \u00a0 asumidas \u00a0 por \u00a0cada \u00a0uno \u00a0de \u00a0sus \u00a0agentes.\u00a0 \u00a0Precisamente, \u00a0el \u00a0art\u00edculo \u00a067 \u00a0C.N. \u00a0dispone \u00a0que el Estado, la sociedad y la \u00a0familia son responsables de la educaci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Si bien es cierto que la educaci\u00f3n adquiere \u00a0categor\u00eda \u00a0fundamental, \u00a0tambi\u00e9n \u00a0lo es que se comporta como un derecho-deber, \u00a0que \u00a0implica \u00a0obligaciones correlativas para todos y cada uno de los actores del \u00a0proceso \u00a0educativo. Necesariamente debe ir aparejada de la participaci\u00f3n activa \u00a0y \u00a0responsable \u00a0del \u00a0estudiante, de los padres de familia, de los profesores, de \u00a0los establecimientos educativos y del Estado. \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.2. Por ejemplo, los estudiantes, que son el \u00a0centro \u00a0del \u00a0proceso \u00a0educativo, tienen que participar intensamente en su propia \u00a0formaci\u00f3n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 integral.6\u00a0 \u00a0 Ellos \u00a0pueden \u00a0exigir \u00a0calidad \u00a0en \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n que se les imparta, pero igualmente se someten a las \u00a0directrices \u00a0internas \u00a0que \u00a0regulan las relaciones acad\u00e9micas, disciplinarias y \u00a0administrativas, \u00a0que \u00a0son dise\u00f1adas para el logro de los fines que orientan el \u00a0plantel con el cual se vinculan. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Dentro \u00a0de la \u00f3rbita de su autonom\u00eda, pero \u00a0con \u00a0plena sujeci\u00f3n a la Constituci\u00f3n y a la ley, las instituciones educativas \u00a0podr\u00e1n \u00a0exigir el cumplimiento de ciertos deberes encaminados al aprendizaje de \u00a0principios, \u00a0valores \u00a0y \u00a0responsabilidades. Su observancia es indispensable para \u00a0garantizar \u00a0la \u00a0permanencia \u00a0de \u00a0los \u00a0estudiantes \u00a0en la respectiva instituci\u00f3n \u00a0hasta \u00a0la \u00a0culminaci\u00f3n \u00a0de \u00a0sus \u00a0estudios. \u00a0Si dichas condiciones acad\u00e9micas o \u00a0disciplinarias \u00a0son \u00a0desatendidas, \u00a0pueden \u00a0ser \u00a0aplicadas \u00a0las sanciones que el \u00a0mismo \u00a0manual \u00a0se\u00f1ala siempre y cuando se hagan respetando su derecho al debido \u00a0proceso \u00a0 \u00a0 \u00a0 y \u00a0 \u00a0 \u00a0 a \u00a0 \u00a0 \u00a0 la \u00a0 \u00a0 \u00a0 defensa,7 \u00a0 las \u00a0 cuales \u00a0pueden \u00a0tener \u00a0suficiente \u00a0entidad \u00a0como \u00a0para \u00a0que \u00a0el alumno sea retirado definitivamente del \u00a0establecimiento \u00a0o \u00a0no \u00a0sea \u00a0aceptado \u00a0nuevamente \u00a0para \u00a0el \u00a0siguiente \u00a0per\u00edodo \u00a0escolar.8 \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.3. \u00a0No \u00a0sobra \u00a0advertir acerca del rol que \u00a0desempe\u00f1a \u00a0tanto \u00a0el \u00a0Estado \u00a0como \u00a0la \u00a0sociedad \u00a0para \u00a0el \u00a0cumplimiento de los \u00a0principios \u00a0que \u00a0irradian \u00a0el \u00a0sistema educativo. Recu\u00e9rdese que corresponde al \u00a0Estado \u00a0asumir \u00a0directamente \u00a0o \u00a0autorizar \u00a0a \u00a0particulares \u00a0la \u00a0prestaci\u00f3n del \u00a0servicio \u00a0p\u00fablico. \u00a0En \u00a0ambos \u00a0casos, ellos deber\u00e1n sujetarse plenamente a los \u00a0par\u00e1metros \u00a0constitucionales \u00a0y \u00a0legales, \u00a0puesto que al subsumir esta funci\u00f3n \u00a0p\u00fablica, \u00a0se \u00a0convierten \u00a0en \u00a0garantes \u00a0del cumplimiento de las dimensiones del \u00a0derecho a la educaci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Se \u00a0 les \u00a0 exige \u00a0a \u00a0los \u00a0establecimientos \u00a0educativos, \u00a0tanto \u00a0p\u00fablicos \u00a0como \u00a0privados, que definan la expedici\u00f3n de las \u00a0normas \u00a0que \u00a0permitan \u00a0garantizar la convivencia, las cuales, por mandato legal, \u00a0definen \u00a0sus \u00a0relaciones. \u00a0Tal \u00a0y \u00a0como \u00a0anteriormente \u00a0se \u00a0hizo referencia, los \u00a0reglamentos \u00a0o \u00a0manuales de convivencia adquieren suma importancia. Al respecto, \u00a0se \u00a0pone \u00a0de \u00a0relieve \u00a0que \u00a0el art\u00edculo 96 de la ley 115 de 1994 dispone que en \u00a0ellos \u00a0se establecen las condiciones de continuaci\u00f3n del alumno en el plantel y \u00a0el procedimiento a seguir en caso de exclusi\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.3.1. \u00a0Ahora \u00a0bien, \u00a0como \u00a0quiera \u00a0que \u00a0los \u00a0establecimientos \u00a0educativos \u00a0est\u00e1n \u00a0supeditados \u00a0a \u00a0garantizar \u00a0el acceso y la \u00a0permanencia \u00a0de \u00a0los \u00a0alumnos \u00a0hasta \u00a0la \u00a0culminaci\u00f3n \u00a0de sus estudios, \u00bfPuede \u00a0entenderse \u00a0que ello implica que se encuentran obligados a aceptar una solicitud \u00a0de \u00a0reintegro de un estudiante, cuando el retiro del mismo fue voluntario?\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Bajo las particulares circunstancias que han \u00a0ocupado \u00a0a \u00a0la \u00a0Corte, ha indicado que solo es posible negar el reingreso cuando \u00a0existan \u00a0razones \u00a0objetivas, \u00a0para \u00a0lo \u00a0cual \u00a0es \u00a0ineludible tener en cuenta las \u00a0reglas establecidas en el manual de convivencia. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Ciertamente, \u00a0esta Corporaci\u00f3n, al analizar \u00a0el \u00a0caso \u00a0en \u00a0donde \u00a0el \u00a0plantel educativo demandado impidi\u00f3 el reingreso de la \u00a0demandante \u00a0por \u00a0su condici\u00f3n de madre, estim\u00f3 que hab\u00eda vulnerado el derecho \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n \u00a0por \u00a0cuanto \u00a0la \u00a0accionante \u00a0no \u00a0hab\u00eda \u00a0incurrido en ninguna \u00a0sanci\u00f3n \u00a0disciplinaria \u00a0que \u00a0legitimare \u00a0la \u00a0decisi\u00f3n \u00a0del establecimiento. Al \u00a0respecto, indic\u00f3: \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u201cEn efecto, para \u00a0que \u00a0el \u00a0Rector pudiera impedir el reintegro de la estudiante, ha debido existir \u00a0previamente \u00a0a \u00a0la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0reintegro,\u00a0 \u00a0una \u00a0sanci\u00f3n disciplinaria \u00a0aplicada \u00a0de \u00a0conformidad \u00a0con los procedimientos\u00a0 se\u00f1alados en el Decreto \u00a01398 \u00a0 de \u00a01973, \u00a0la \u00a0Circular \u00a0No. \u00a042 \u00a0y \u00a0el \u00a0Reglamento \u00a0Interno \u00a0del \u00a0Liceo, \u00a0pues\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0en \u00a0 \u00a0estas \u00a0 normas\u00a0 \u00a0 se \u00a0especifican, \u00a0adem\u00e1s \u00a0de las faltas que afectan la disciplina y la conducta, el \u00a0tr\u00e1mite \u00a0legal \u00a0para aplicar las sanciones disciplinarias, cuando dichas normas \u00a0hayan \u00a0sido \u00a0transgredidas por los estudiantes; por lo \u00a0tanto \u00a0se concluye que no existe violaci\u00f3n que merezca sanci\u00f3n para limitar el \u00a0derecho \u00a0a la educaci\u00f3n de la estudiante Luz Carmenza Escudero, porque nunca se \u00a0le \u00a0sancion\u00f3 legalmente, nunca se le comprob\u00f3 el hecho imputado, solo se tom\u00f3 \u00a0una \u00a0 decisi\u00f3n \u00a0 personal \u00a0 de \u00a0hecho \u00a0infringi\u00e9ndose \u00a0la \u00a0normatividad \u00a0antes \u00a0se\u00f1alada\u00a0 \u00a0 y \u00a0 con \u00a0 ello \u00a0 el \u00a0derecho \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n \u00a0a \u00a0que \u00a0tiene \u00a0derecho.\u201d9(Negrillas \u00a0ajenas \u00a0al \u00a0texto \u00a0original). \u00a0\u00a0<\/p>\n
Ante \u00a0 una \u00a0 similitud \u00a0f\u00e1ctica, \u00a0abord\u00f3 \u00a0nuevamente \u00a0el tema en cuesti\u00f3n, al pronunciarse sobre la situaci\u00f3n en la cual \u00a0el \u00a0colegio neg\u00f3 el reingreso de los actores, quienes suspendieron sus estudios \u00a0temporalmente \u00a0 debido \u00a0 a \u00a0inconvenientes \u00a0econ\u00f3micos. \u00a0En \u00a0esta \u00a0oportunidad, \u00a0analiz\u00f3 \u00a0las \u00a0razones en las que se bas\u00f3 la decisi\u00f3n y determin\u00f3 que esta se \u00a0hab\u00eda \u00a0originado \u00a0por \u00a0su \u00a0condici\u00f3n \u00a0de homosexuales. Adem\u00e1s, de indicar que \u00a0ello \u00a0lesionaba \u00a0los \u00a0derechos \u00a0a \u00a0la \u00a0igualdad \u00a0y \u00a0al \u00a0libre \u00a0desarrollo \u00a0de la \u00a0personalidad, \u00a0se \u00a0se\u00f1al\u00f3 \u00a0que \u00a0se hab\u00eda violado igualmente sus derechos a la \u00a0educaci\u00f3n. \u00a0Lo \u00a0anterior \u00a0por \u00a0cuanto, \u00a0no incurrieron en ninguna violaci\u00f3n al \u00a0manual \u00a0de \u00a0convivencia, que hubiere legitimado, definitivamente, la p\u00e9rdida de \u00a0la \u00a0 oportunidad \u00a0 de \u00a0 ser \u00a0nuevamente \u00a0admitidos.10 \u00a0\u00a0<\/p>\n
De igual modo, en sentencia T-1061 de 2004 la \u00a0Corte \u00a0estudi\u00f3 \u00a0si \u00a0el rechazo de una solicitud de reintegro presentada por una \u00a0estudiante \u00a0vulneraba su derecho a la educaci\u00f3n cuando al momento del retiro el \u00a0centro \u00a0pedag\u00f3gico \u00a0hab\u00eda \u00a0otorgado \u00a0un certificado de buena conducta. En este \u00a0caso, \u00a0concluy\u00f3 \u00a0que \u00a0el \u00a0colegio \u00a0no \u00a0pod\u00eda \u00a0aducir \u00a0cualquier argumento para \u00a0impedir el reingreso, puesto que: \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u201cLa expulsi\u00f3n o \u00a0el \u00a0rechazo \u00a0de \u00a0la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0reintegro \u00a0de \u00a0un estudiante debe basarse en \u00a0razones\u00a0 \u00a0objetivas, y ellas no existen cuando se \u00a0advierte \u00a0 una \u00a0 contradicci\u00f3n \u00a0 entre \u00a0 lo \u00a0expresado \u00a0p\u00fablicamente \u00a0por \u00a0una \u00a0instituci\u00f3n, \u00a0a \u00a0trav\u00e9s de sus certificaciones, y lo manifestado en el momento \u00a0en \u00a0el \u00a0que \u00a0se \u00a0niega la petici\u00f3n de retorno a la instituci\u00f3n.\u201d (Negrillas ajenas al texto original). \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.3.2. \u00a0Resulta \u00a0oportuno \u00a0referir que se ha \u00a0estudiado \u00a0 este \u00a0 particular \u00a0 asunto \u00a0en \u00a0relaci\u00f3n \u00a0con \u00a0establecimientos \u00a0de \u00a0educaci\u00f3n superior. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Sobre este punto, la sentencia T-254 de 2007 \u00a0determin\u00f3 \u00a0si \u00a0la \u00a0universidad accionada desconoci\u00f3 los derechos fundamentales \u00a0del \u00a0actor, \u00a0al \u00a0negar \u00a0la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0reingreso, \u00a0aduciendo \u00a0la aplicaci\u00f3n \u00a0irrestricta \u00a0del \u00a0reglamento \u00a0estudiantil, \u00a0sin \u00a0considerar \u00a0las razones por las \u00a0cuales \u00a0el \u00a0accionante \u00a0voluntariamente \u00a0suspendi\u00f3 sus estudios, relativas a la \u00a0calamidad \u00a0dom\u00e9stica \u00a0que atraves\u00f3 junto a su familia. Plante\u00f3 que, ante este \u00a0tipo de situaciones: \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u201clas \u00a0autoridades universitarias no deben \u00a0ser \u00a0insensibles, \u00a0dando \u00a0aplicaci\u00f3n \u00a0ciega \u00a0a \u00a0las normas o escud\u00e1ndose en la \u00a0autonom\u00eda \u00a0universitaria \u00a0y de espalda al drama humano que atraviesa uno de sus \u00a0estudiantes, \u00a0sino \u00a0que \u00a0en cada caso es necesario ponderar la trascendencia del \u00a0problema \u00a0frente al sacrificio que debe asumir la universidad con la permanencia \u00a0de uno de sus educandos.\u201d \u00a0\u00a0<\/p>\n
Este \u00a0mismo criterio fue trazado en anterior \u00a0oportunidad, \u00a0en \u00a0la \u00a0cual \u00a0se \u00a0indic\u00f3 \u00a0que \u00a0era \u00a0preciso determinar las reales \u00a0circunstancias \u00a0que \u00a0rodean \u00a0el \u00a0retiro \u00a0del estudiante, por cuanto \u201cla \u00a0Instituci\u00f3n \u00a0de educaci\u00f3n superior, debe analizar todos los \u00a0elementos \u00a0de \u00a0juicio \u00a0que \u00a0le \u00a0permitan tomar la posici\u00f3n adecuada frente a un \u00a0determinado \u00a0caso, \u00a0m\u00e1xime \u00a0cuando est\u00e1 de por medio el derecho fundamental de \u00a0una \u00a0persona \u00a0a \u00a0desarrollarse \u00a0intelectual, \u00a0cultural \u00a0y cient\u00edficamente, para \u00a0poder \u00a0 ser \u00a0 alguien \u00a0productivo, \u00a0preparado \u00a0y \u00a0dispuestos \u00a0a \u00a0servirle \u00a0a \u00a0la \u00a0sociedad.\u201d11 \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.3.3. \u00a0 Desde \u00a0este \u00a0panorama, \u00a0la \u00a0Corte \u00a0considera \u00a0que \u00a0las \u00a0anteriores \u00a0consideraciones \u00a0respecto de las garant\u00edas que \u00a0deben \u00a0 seguir \u00a0 las \u00a0universidades \u00a0ante \u00a0las \u00a0solicitudes \u00a0de \u00a0reingreso \u00a0son, \u00a0ciertamente, \u00a0aplicables a cualquier centro educativo. Lo anterior por cuanto el \u00a0eje \u00a0transversal se encamina al amparo de la educaci\u00f3n y a la permanencia en el \u00a0sistema. \u00a0M\u00e1s a\u00fan, cobran mayor fuerza en la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media puesto \u00a0que, \u00a0precisamente por su nivel de escolaridad, su reconocimiento constitucional \u00a0es inclusive m\u00e1s evidente. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Adicionalmente, \u00a0no \u00a0debe \u00a0olvidarse \u00a0que la \u00a0jurisprudencia \u00a0constitucional \u00a0ha \u00a0hecho \u00a0particular \u00a0\u00e9nfasis \u00a0en el principio \u00a0pro \u00a0infans \u00a0derivado \u00a0de la \u00a0Carta, \u00a0 que \u00a0 se \u00a0consagra \u00a0como \u00a0un \u00a0instrumento \u00a0jur\u00eddico \u00a0valioso \u00a0para \u00a0la \u00a0ponderaci\u00f3n \u00a0de \u00a0derechos de rango constitucional, toda vez que en el evento en \u00a0que \u00a0 se \u00a0 llegaren \u00a0 a \u00a0 encontrar \u00a0 en \u00a0tensi\u00f3n, \u00a0deber\u00e1 \u00a0escogerse \u00a0aquella \u00a0interpretaci\u00f3n \u00a0que \u00a0otorgue \u00a0la \u00a0mayor protecci\u00f3n y sea la m\u00e1s respetuosa de \u00a0los \u00a0 \u00a0 \u00a0derechos \u00a0 \u00a0 \u00a0de \u00a0 \u00a0 \u00a0los \u00a0 \u00a0 \u00a0ni\u00f1os.12 \u00a0Entonces, la aplicaci\u00f3n de \u00a0los \u00a0 postulados \u00a0que \u00a0regulan \u00a0la \u00a0prestaci\u00f3n \u00a0del \u00a0servicio \u00a0p\u00fablico \u00a0cuando \u00a0interact\u00faen \u00a0menores \u00a0de \u00a0edad, \u00a0se \u00a0supeditar\u00e1 a la plena observancia de esta \u00a0herramienta.13 \u00a0\u00a0<\/p>\n
4.3.4. \u00a0De lo expuesto, esta Corporaci\u00f3n ha \u00a0estimado \u00a0que \u00a0en los casos en los que se solicite el reintegro es necesario que \u00a0la \u00a0 instituci\u00f3n \u00a0 educativa \u00a0 tenga \u00a0en \u00a0cuenta\u00a0 \u00a0lo \u00a0establecido \u00a0en \u00a0el \u00a0reglamento, \u00a0en \u00a0atenci\u00f3n \u00a0a \u00a0los par\u00e1metros fijados en la Carta Pol\u00edtica. En \u00a0caso \u00a0de \u00a0rechazo, \u00a0su \u00a0decisi\u00f3n \u00a0deber\u00e1 \u00a0sustentarse en razones objetivas que \u00a0legitimen \u00a0la \u00a0no \u00a0permanencia en el establecimiento. Ello podr\u00eda originarse, a \u00a0manera \u00a0de \u00a0enunciaci\u00f3n, \u00a0si \u00a0se \u00a0configura \u00a0un \u00a0incumplimiento \u00a0grave \u00a0de \u00a0las \u00a0obligaciones \u00a0acad\u00e9micas \u00a0o \u00a0disciplinarias. \u00a0En \u00a0todo \u00a0caso, \u00a0tambi\u00e9n deber\u00e1 \u00a0evaluar los motivos que conllevan el retiro del estudiante. \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. An\u00e1lisis \u00a0 de \u00a0 la \u00a0 jurisprudencia \u00a0constitucional \u00a0acerca \u00a0de \u00a0la \u00a0retenci\u00f3n \u00a0de \u00a0documentos \u00a0por \u00a0parte \u00a0de \u00a0las \u00a0instituciones \u00a0educativas \u00a0para \u00a0asegurar \u00a0 el \u00a0 cumplimiento \u00a0 del \u00a0 contrato \u00a0 de \u00a0 prestaci\u00f3n \u00a0 de \u00a0servicios \u00a0educativos. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
El papel de los padres o, en su caso, de los \u00a0tutores \u00a0es trascendental para la formaci\u00f3n del estudiante. En este sentido, es \u00a0pertinente \u00a0recordar \u00a0que \u00a0como \u00a0la \u00a0familia \u00a0es \u00a0el \u00a0n\u00facleo \u00a0fundamental de la \u00a0sociedad, \u00a0los \u00a0progenitores \u00a0son \u00a0inicialmente responsables en la educaci\u00f3n de \u00a0sus \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 hijos \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0menores.14 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Asimismo, \u00a0son \u00a0los padres o tutores quienes \u00a0tienen \u00a0el \u00a0derecho \u00a0de \u00a0decidir para sus hijos menores la opci\u00f3n educativa que \u00a0estiman \u00a0m\u00e1s \u00a0conveniente \u00a0seg\u00fan sus creencias y sus expectativas.15 El art\u00edculo \u00a012 \u00a0del Pacto de San Jos\u00e9 consagra que ellos tienen el derecho de que sus hijos \u00a0o \u00a0pupilos \u00a0reciban \u00a0la educaci\u00f3n religiosa y moral que se encuentre acorde con \u00a0sus \u00a0propias convicciones. Pueden escoger entre la educaci\u00f3n que se encuentra a \u00a0cargo \u00a0del \u00a0Estado \u00a0o \u00a0la \u00a0que \u00a0est\u00e1 \u00a0a \u00a0cargo de los particulares, adquiriendo \u00a0distintas \u00a0 cargas \u00a0en \u00a0raz\u00f3n \u00a0a \u00a0la \u00a0naturaleza \u00a0de \u00a0una \u00a0y \u00a0otra. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Ahora bien, en el evento en que los padres o \u00a0tutores \u00a0acudan \u00a0a \u00a0instituciones privadas, asumir\u00e1n las contraprestaciones que \u00a0se \u00a0acuerden \u00a0en el respectivo contrato de prestaci\u00f3n de servicios. Mediante la \u00a0celebraci\u00f3n \u00a0del \u00a0contrato, se asegura tanto el derecho a la educaci\u00f3n como el \u00a0derecho \u00a0 de \u00a0 las \u00a0 instituciones \u00a0 educativas \u00a0 a \u00a0la \u00a0remuneraci\u00f3n \u00a0por \u00a0sus \u00a0asistencias. \u00a0 \u00a0 16 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0regla general, ante la falta de pago de \u00a0las \u00a0pensiones \u00a0educativas, \u00a0las instituciones no podr\u00e1n condicionar la entrega \u00a0de \u00a0los \u00a0certificados \u00a0de \u00a0estudios \u00a0hasta que se realice la cancelaci\u00f3n de las \u00a0deudas \u00a0que tuvieren los estudiantes o sus padres o tutores con plantel, pues de \u00a0lo \u00a0 \u00a0contrario \u00a0 \u00a0se\u00a0 \u00a0 \u00a0impedir\u00eda \u00a0 \u00a0la \u00a0 \u00a0continuaci\u00f3n \u00a0 del \u00a0 proceso \u00a0formativo.17 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Sin embargo, esta protecci\u00f3n no es absoluta, \u00a0tal \u00a0y \u00a0como \u00a0lo se\u00f1al\u00f3 la sentencia SU-624 de 1999, reiterada desde entonces, \u00a0toda \u00a0vez \u00a0que \u00a0la \u00a0prohibici\u00f3n \u00a0de \u00a0retener certificados no es extensiva a los \u00a0menores \u00a0cuyos \u00a0padres \u00a0o \u00a0tutores \u00a0tengan \u00a0los \u00a0recursos \u00a0econ\u00f3micos pero sean \u00a0renuentes \u00a0a \u00a0dar \u00a0cumplimiento a las obligaciones pecuniarias a su cargo.\u00a0 \u00a0De \u00a0 esta \u00a0 manera, \u00a0explic\u00f3 \u00a0que \u00a0ellos \u00a0deben \u00a0demostrar \u00a0y \u00a0probar \u00a0al \u00a0juez \u00a0constitucional \u00a0el \u00a0acaecimiento \u00a0de \u00a0un \u00a0hecho \u00a0en \u00a0el per\u00edodo lectivo que los \u00a0afecta \u00a0y \u00a0que hace razonable la mora en el pago de los costos de la educaci\u00f3n, \u00a0as\u00ed \u00a0 como \u00a0 las \u00a0 actuaciones \u00a0 que \u00a0 se \u00a0 hubieren \u00a0dirigido \u00a0a \u00a0cancelar \u00a0lo \u00a0debido.18 \u00a0\u00a0<\/p>\n
De \u00a0todos \u00a0modos, \u00a0la \u00a0instituci\u00f3n no puede \u00a0retirar \u00a0al \u00a0estudiante \u00a0durante \u00a0el \u00a0a\u00f1o \u00a0lectivo19 u obstaculizar su asistencia \u00a0a \u00a0 clases;20 \u00a0no \u00a0obstante, \u00a0con el fin de salvaguardar la viabilidad econ\u00f3mica \u00a0del \u00a0colegio, \u00a0este \u00a0s\u00ed \u00a0puede abstenerse de renovar la matr\u00edcula.21 \u00a0\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1. An\u00e1lisis del caso concreto. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
6.1. \u00a0La \u00a0se\u00f1ora \u00a0Lilian \u00a0Mart\u00ednez Acosta, \u00a0actuando \u00a0como \u00a0representante \u00a0de \u00a0Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez Mart\u00ednez, interpone \u00a0acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela, \u00a0al \u00a0estimar \u00a0que \u00a0el \u00a0establecimiento \u00a0educativo accionado \u00a0vulner\u00f3 \u00a0los derechos fundamentales de su hijo, debido: (i) a la negativa de la \u00a0solicitud \u00a0de \u00a0reingreso \u00a0como estudiante de octavo grado; y, (ii) al abstenerse \u00a0de \u00a0entregarle los certificados de notas, con el argumento de no haber cancelado \u00a0las pensiones de los meses de abril y mayo de 2008. \u00a0\u00a0<\/p>\n
6.2. \u00a0En \u00a0primer \u00a0lugar, \u00a0la \u00a0Sala habr\u00e1 de \u00a0referirse \u00a0a \u00a0determinar \u00a0si \u00a0el \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo \u00a0la Salle vulner\u00f3 el \u00a0derecho \u00a0a la educaci\u00f3n de Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Mart\u00ednez Est\u00e9vez, al no permitirle \u00a0el \u00a0reingreso \u00a0a \u00a0clases, \u00a0el \u00a0cual \u00a0fue \u00a0solicitado \u00a0pocos \u00a0d\u00edas \u00a0antes \u00a0de su \u00a0retiro. \u00a0\u00a0<\/p>\n
De \u00a0las \u00a0pruebas que obran en el expediente, \u00a0puede concluirse que: \u00a0\u00a0<\/p>\n
– \u00a0Seg\u00fan \u00a0las copias del libro \u201cobservador \u00a0del estudiante\u201d, el alumno \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s, el d\u00eda 09 de mayo de 2008, estando en la ruta del colegio, se \u00a0le \u00a0llam\u00f3 \u00a0la \u00a0atenci\u00f3n \u00a0por \u00a0hacer \u00a0se\u00f1ales \u00a0a unos carros. Fue enviado a la \u00a0coordinaci\u00f3n \u00a0y \u00a0citaron a su acudiente para el d\u00eda 13 de mayo de 2008 (folios \u00a06 y 7 del cuaderno principal). \u00a0\u00a0<\/p>\n
En \u00a0esta \u00a0fecha \u00a0la accionante present\u00f3 una \u00a0misiva \u00a0al \u00a0colegio \u00a0en \u00a0donde \u00a0informaba \u00a0que \u00a0retiraba \u00a0a su hijo (folio 3 del \u00a0cuaderno \u00a0principal). \u00a0En el escrito de tutela alega que fue presionada para que \u00a0presentara esta carta. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Es \u00a0muy \u00a0importante \u00a0dejar \u00a0en \u00a0claro que el \u00a0an\u00e1lisis \u00a0 de \u00a0 fondo \u00a0 del \u00a0 sub \u00a0 lite \u00a0se \u00a0efectuar\u00e1 al margen de dicha discusi\u00f3n, por cuanto no existe \u00a0ning\u00fan \u00a0 elemento \u00a0probatorio \u00a0que \u00a0permita \u00a0establecer \u00a0que \u00a0fue \u00a0v\u00edctima \u00a0de \u00a0coacci\u00f3n \u00a0por parte de los miembros directivos del colegio. Sobre este punto la \u00a0Sala \u00a0estima \u00a0que \u00a0a\u00fan \u00a0cuando \u00a0dicho \u00a0momento \u00a0pudo \u00a0ser \u00a0tensionante \u00a0para la \u00a0demandante, \u00a0de \u00a0todos \u00a0modos \u00a0ella hubiera podido rehusarse a retirar a su hijo \u00a0del \u00a0plantel \u00a0y hubiera podido exigir que se adelantara un proceso disciplinario \u00a0por \u00a0los \u00a0llamados \u00a0de \u00a0atenci\u00f3n que le imputaban. Sin embargo, no lo hizo. Por \u00a0tanto, \u00a0dado \u00a0que la actora present\u00f3 denuncia por el delito de constre\u00f1imiento \u00a0ilegal \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0por \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0estos \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0hechos,22 \u00a0la Sala considera que es la \u00a0justicia \u00a0penal \u00a0ordinaria, \u00a0que en su debido momento y bajo el pleno respeto de \u00a0las \u00a0normas \u00a0pertinentes, \u00a0la \u00a0que \u00a0debe esclarecer si se configur\u00f3 la supuesta \u00a0coerci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
– \u00a0El \u00a0d\u00eda 19 de mayo de 2008, la actora se \u00a0dirigi\u00f3 \u00a0a la Supervisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de Santa Fe, pidiendo su colaboraci\u00f3n \u00a0e \u00a0inform\u00e1ndole \u00a0de \u00a0los \u00a0anteriores \u00a0hechos (folio 23 del cuaderno principal). \u00a0\u00a0<\/p>\n
– \u00a0El \u00a0d\u00eda 20 de mayo de 2008, solicit\u00f3 el \u00a0reintegro \u00a0a \u00a0clases \u00a0del \u00a0joven (folio 2 del cuaderno principal). Aleg\u00f3 que el \u00a0retiro \u00a0era \u00a0inconveniente \u00a0e \u00a0injusto, teniendo en cuenta que la posibilidad de \u00a0encontrar \u00a0otro \u00a0colegio era exigua por la temporada del a\u00f1o, m\u00e1xime cuando no \u00a0hab\u00eda \u00a0tenido \u00a0llamados \u00a0de \u00a0atenci\u00f3n \u00a0por \u00a0faltas \u00a0graves y nunca hab\u00eda sido \u00a0sancionado. \u00a0Adem\u00e1s, \u00a0que \u00a0su \u00a0hijo, \u00a0un \u00a0joven \u00a0de 15 a\u00f1os, necesitaba apoyo, \u00a0comprensi\u00f3n \u00a0 \u00a0y \u00a0 \u00a0acompa\u00f1amiento \u00a0 \u00a0y \u00a0 no \u00a0 la \u00a0 exclusi\u00f3n \u00a0 del \u00a0 sistema \u00a0educativo. \u00a0\u00a0<\/p>\n
– \u00a0El \u00a0d\u00eda \u00a006 de junio de 2008, la se\u00f1ora \u00a0Lilian \u00a0se \u00a0dirigi\u00f3 nuevamente al colegio. Esta vez, con el fin de presentar un \u00a0acuerdo \u00a0de \u00a0pago \u00a0para \u00a0cancelar \u00a0las \u00a0pensiones \u00a0adeudadas, proponiendo abonar \u00a0mensualmente la suma de $50.000.00. \u00a0\u00a0<\/p>\n
– \u00a0 El \u00a0d\u00eda \u00a012 \u00a0de \u00a0junio \u00a0de \u00a02008, \u00a0la \u00a0instituci\u00f3n \u00a0 da \u00a0 respuesta \u00a0 a \u00a0 las \u00a0 solicitudes \u00a0de \u00a0la \u00a0demandante.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por una parte, manifest\u00f3 que no era posible \u00a0el \u00a0reintegro, \u00a0por \u00a0cuanto \u00a0el \u00a0joven \u00a0dej\u00f3 \u00a0de \u00a0pertenecer \u00a0a dicha comunidad \u00a0educativa, \u00a0 en \u00a0 virtud \u00a0de \u00a0la \u00a0carta \u00a0de \u00a0retiro \u00a0voluntario. \u00a0Explic\u00f3 \u00a0que: \u00a0\u201cDe \u00a0esta \u00a0forma, la solicitud hecha por usted en el \u00a0escrito \u00a0petitorio, \u00a0carece \u00a0de \u00a0objeto, \u00a0ya \u00a0que \u00a0al \u00a0no \u00a0hacer \u00a0parte \u00a0de esta \u00a0comunidad, \u00a0por \u00a0sustracci\u00f3n \u00a0de \u00a0materia \u00a0no \u00a0le \u00a0son aplicables a su hijo las \u00a0disposiciones \u00a0del \u00a0manual \u00a0de \u00a0convivencia. \u00a0Por \u00a0esta \u00a0raz\u00f3n, \u00a0no comparto su \u00a0apreciaci\u00f3n \u00a0seg\u00fan \u00a0la \u00a0cual \u00a0su \u00a0hijo \u00a0fue \u00a0excluido de las clases sin que se \u00a0hubiera \u00a0surtido \u00a0un \u00a0proceso \u00a0disciplinario \u00a0que condujera al retiro del alumno \u00a0puesto \u00a0que, \u00a0le \u00a0repito \u00a0su \u00a0hijo \u00a0no fue expulsado ni retirado del plantel por \u00a0decisi\u00f3n \u00a0 de \u00a0 la \u00a0instituci\u00f3n \u00a0sino \u00a0por \u00a0determinaci\u00f3n \u00a0unilateral \u00a0de \u00a0la \u00a0familia.\u201d \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por otro lado, no acept\u00f3 el acuerdo de pago \u00a0propuesto \u00a0por \u00a0la \u00a0actora, \u00a0aduciendo \u00a0que \u00a0la \u00a0instituci\u00f3n \u00a0hab\u00eda \u00a0adquirido \u00a0compromisos \u00a0para \u00a0brindar \u00a0el \u00a0servicio \u00a0educativo \u00a0al \u00a0que \u00a0estaba llamada. El \u00a0colegio \u00a0manifest\u00f3 \u00a0que \u00a0la deuda ascend\u00eda a un mayor valor de lo que estimaba \u00a0la \u00a0demandante. \u00a0Asimismo, \u00a0le indic\u00f3 que para poder expedirle los certificados \u00a0de \u00a0 \u00a0estudios \u00a0 \u00a0era \u00a0 \u00a0necesario \u00a0 \u00a0que \u00a0 cancelara \u00a0 la \u00a0 totalidad \u00a0 de \u00a0 su \u00a0obligaci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Tal \u00a0 y \u00a0como \u00a0se \u00a0se\u00f1al\u00f3 \u00a0en \u00a0la \u00a0parte \u00a0considerativa, \u00a0es ineludible analizar los argumentos que otorga la instituci\u00f3n \u00a0educativa \u00a0para \u00a0impedir \u00a0el reingreso, cuando su retiro fue voluntario. Razones \u00a0que \u00a0deben \u00a0tener \u00a0pleno \u00a0respaldo \u00a0en la Constituci\u00f3n, en la ley\u00a0 y en el \u00a0manual de convivencia. \u00a0\u00a0<\/p>\n
T\u00e9ngase en cuenta que el colegio, al aceptar \u00a0al \u00a0representado como estudiante, asumi\u00f3 el deber correlativo de proporcionarle \u00a0una \u00a0adecuada \u00a0instrucci\u00f3n pedag\u00f3gica. Es decir, se arrog\u00f3 la responsabilidad \u00a0de \u00a0prestar \u00a0el servicio educativo y la de garantizar el acceso y la permanencia \u00a0en el sistema, los cuales se constituyen en aspectos b\u00e1sicos. \u00a0\u00a0<\/p>\n
As\u00ed, el \u00fanico motivo que sirvi\u00f3 de base a \u00a0la \u00a0negativa \u00a0del \u00a0reingreso \u00a0fue \u00a0que el menor hab\u00eda dejado de pertenecer a su \u00a0comunidad \u00a0educativa en virtud de la carta de retiro voluntario. No se invocaron \u00a0motivos \u00a0acad\u00e9micos \u00a0o \u00a0disciplinarios, ni siquiera alguna norma del reglamento \u00a0interno \u00a0que, \u00a0en \u00a0dado caso, hubieran podido justificar la denegaci\u00f3n. Incluso \u00a0el \u00a0plantel \u00a0es reiterativo en apuntar a que el hijo de la demandante en ning\u00fan \u00a0momento \u00a0fue \u00a0expulsado o sancionado.\u00a0 Por tanto, el alumno no incurri\u00f3 en \u00a0ninguna \u00a0violaci\u00f3n \u00a0de \u00a0los \u00a0deberes \u00a0que \u00a0ten\u00eda \u00a0a \u00a0cargo como estudiante que \u00a0hubieren \u00a0ocasionado \u00a0la \u00a0p\u00e9rdida \u00a0definitiva \u00a0del \u00a0derecho \u00a0a \u00a0ser \u00a0nuevamente \u00a0admitido. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Tampoco \u00a0 ocasionaba \u00a0 el \u00a0 reingreso \u00a0 un \u00a0traumatismo \u00a0insuperable \u00a0para \u00a0la instituci\u00f3n, toda vez que (i) el ni\u00f1o ya se \u00a0encontraba \u00a0estudiando \u00a0y por ende, ten\u00eda cupo asignado para el a\u00f1o lectivo de \u00a02008, \u00a0y, \u00a0(ii) la solicitud de reintegro fue dada exactamente a la semana de la \u00a0ausencia a las clases. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Si \u00a0bien \u00a0es \u00a0cierto \u00a0que \u00a0la conducta de la \u00a0demandante \u00a0y \u00a0las condiciones espec\u00edficas del retiro fueran un tanto confusas, \u00a0seg\u00fan \u00a0 \u00a0el \u00a0 \u00a0principio \u00a0 \u00a0pro \u00a0 infans, \u00a0la \u00a0duda \u00a0debi\u00f3 \u00a0ser \u00a0atendida de la manera m\u00e1s favorable a los \u00a0intereses \u00a0del menor, procurando, en lo posible, garantizar su permanencia en el \u00a0sistema educativo. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Por \u00a0lo anterior, el rechazo de la solicitud \u00a0de \u00a0reintegro \u00a0no \u00a0se \u00a0bas\u00f3 \u00a0en \u00a0razones \u00a0objetivas y devinieron en obst\u00e1culos \u00a0injustificados, \u00a0m\u00e1s \u00a0a\u00fan cuando la instituci\u00f3n educativa no pod\u00eda pretender \u00a0desligarse \u00a0de \u00a0sus \u00a0deberes \u00a0constitucionales. \u00a0Inobservancia \u00a0que perturb\u00f3 la \u00a0gesti\u00f3n \u00a0acad\u00e9mica \u00a0que debe seguir el plantel, entorpeciendo la b\u00fasqueda del \u00a0conocimiento del hijo de la accionante. \u00a0\u00a0<\/p>\n
La situaci\u00f3n inconstitucional derivada de la \u00a0negativa \u00a0en \u00a0otorgar \u00a0el reintegro, se torna m\u00e1s evidente si se observa que de \u00a0haber \u00a0sido \u00a0atendidos \u00a0los llamados de la Supervisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, de alguna \u00a0manera, \u00a0se \u00a0hubieran \u00a0conjurado \u00a0las garant\u00edas que se ven menoscabadas en este \u00a0asunto. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Obs\u00e9rvese que el d\u00eda 21 de mayo de 2008, el \u00a0Supervisor \u00a0de la localidad requiri\u00f3 al rector del colegio con la intenci\u00f3n de \u00a0que \u00a0se protegiera y garantizara el derecho a la educaci\u00f3n, al debido proceso y \u00a0a \u00a0la \u00a0defensa, \u00a0pues \u00a0estimaba \u00a0necesario \u00a0el restablecimiento inmediato de los \u00a0derechos \u00a0y \u00a0garant\u00edas \u00a0del \u00a0menor. \u00a0Por \u00a0ende, \u00a0solicit\u00f3 que se permitiera el \u00a0ingreso \u00a0a \u00a0clases hasta tanto se concluyera la aplicaci\u00f3n del debido proceso y \u00a0se \u00a0resolviera \u00a0la \u00a0petici\u00f3n \u00a0que hab\u00eda elevado la se\u00f1ora Marvel al rector de \u00a0fecha 20 de mayo de 2008 (folios 27 y 28 del cuaderno principal). \u00a0\u00a0<\/p>\n
El \u00a0d\u00eda \u00a029 de mayo de 2008, nuevamente, el \u00a0supervisor \u00a0de \u00a0educaci\u00f3n \u00a0se \u00a0dirigi\u00f3 \u00a0al \u00a0rector y al presidente del consejo \u00a0directivo \u00a0del \u00a0Instituto \u00a0San Bernardo la Salle. Hizo alusi\u00f3n de que era de su \u00a0conocimiento \u00a0la carta de retiro que hab\u00eda presentado la actora, rese\u00f1ando las \u00a0aseveraciones \u00a0que en ese sentido ella le hab\u00eda comunicado. En esta oportunidad \u00a0la \u00a0Supervisi\u00f3n los volvi\u00f3 a requerir para que permitieran el ingreso a clases \u00a0y \u00a0se \u00a0pronunciaran \u00a0respecto \u00a0de \u00a0las \u00a0afirmaciones \u00a0de \u00a0la \u00a0demandante, \u00a0de la \u00a0situaci\u00f3n \u00a0del \u00a0afectado \u00a0y \u00a0de \u00a0otros estudiantes y del procedimiento a seguir \u00a0para cada uno de ellos (folios 29 al 32 del cuaderno principal). \u00a0\u00a0<\/p>\n
As\u00ed, \u00a0no \u00a0es \u00a0de \u00a0recibo \u00a0lo expuesto en la \u00a0respuesta \u00a0de \u00a0la \u00a0demanda \u00a0de \u00a0tutela, \u00a0en \u00a0cuanto \u00a0a \u00a0que el Supervisor hab\u00eda \u00a0considerado \u00a0de \u00a0manera errada que el retiro era consecuencia de una expulsi\u00f3n, \u00a0puesto \u00a0que \u00a0de \u00a0las \u00a0pruebas \u00a0que \u00a0obran \u00a0en el expediente, se concluye que s\u00ed \u00a0sab\u00eda \u00a0que \u00a0ello \u00a0hab\u00eda \u00a0sido \u00a0producto de la carta de retiro realizada por la \u00a0actora. No obstante, solicit\u00f3 el reintegro. \u00a0\u00a0<\/p>\n
En virtud de lo anterior, como en el presente \u00a0asunto \u00a0se \u00a0vulner\u00f3 \u00a0el \u00a0derecho \u00a0a \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n de Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez \u00a0por \u00a0el \u00a0rechazo \u00a0de \u00a0la \u00a0petici\u00f3n de reingreso, ello implica que el \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo la Salle, debe acceder, si no lo ha hecho todav\u00eda y si \u00a0la \u00a0actora \u00a0y \u00a0el representado as\u00ed lo desean, a su reingreso dentro de los diez \u00a0(10) \u00a0d\u00edas \u00a0siguientes \u00a0a \u00a0la \u00a0notificaci\u00f3n \u00a0del \u00a0fallo \u00a0para el presente o el \u00a0siguiente per\u00edodo lectivo. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Adicionalmente, \u00a0 si \u00a0como \u00a0resultado \u00a0del \u00a0incidente \u00a0que \u00a0dio \u00a0lugar a la presente acci\u00f3n de tutela qued\u00f3 alg\u00fan tipo de \u00a0antecedente \u00a0 \u00a0disciplinario, \u00a0 \u00a0el \u00a0 \u00a0colegio \u00a0 \u00a0debe \u00a0 \u00a0eliminarlo \u00a0 \u00a0de \u00a0 \u00a0su \u00a0registro. \u00a0\u00a0<\/p>\n
6.3. Por otra parte, no debe pasarse por alto \u00a0que \u00a0 la \u00a0 peticionaria \u00a0 solicita \u00a0 que \u00a0 se \u00a0 le \u00a0entreguen \u00a0los \u00a0reportes \u00a0de \u00a0notas. \u00a0\u00a0<\/p>\n
El juez de primera instancia estim\u00f3 que era \u00a0necesario \u00a0que \u00a0se \u00a0entregaran todos los certificados y documentos que ten\u00eda el \u00a0colegio \u00a0 demandado, \u00a0por \u00a0cuanto \u00a0ellos \u00a0eran \u00a0necesarios \u00a0para \u00a0matricular \u00a0al \u00a0representado \u00a0en \u00a0otro \u00a0plantel. \u00a0El \u00a0juez \u00a0de segunda se\u00f1al\u00f3 que no se hab\u00eda \u00a0acreditado \u00a0una \u00a0situaci\u00f3n f\u00e1ctica que permitiera inferir que la demandante no \u00a0pod\u00eda \u00a0atender \u00a0la \u00a0deuda que tiene con la instituci\u00f3n accionada. No obstante, \u00a0consider\u00f3 \u00a0que \u00a0no \u00a0se pod\u00eda condicionar\u00a0 la cesi\u00f3n de los documentos en \u00a0donde no se hab\u00eda presentado el incumplimiento. \u00a0\u00a0<\/p>\n
La Sala comparte los argumentos trazados por \u00a0el \u00a0ad \u00a0quem, \u00a0por cuanto si \u00a0bien \u00a0la \u00a0demandante asevera que no tiene trabajo, no explic\u00f3 ni otorg\u00f3 alg\u00fan \u00a0elemento \u00a0con \u00a0el \u00a0que se infiriera la ocurrencia de un hecho sobreviniente. Por \u00a0tanto, \u00a0no \u00a0existe \u00a0en el plenario alg\u00fan indicio que explicara la imposibilidad \u00a0del pago de los servicios educativos prestados. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Adem\u00e1s, \u00a0se estima que el acuerdo propuesto \u00a0no \u00a0garantiza \u00a0de manera adecuada el cumplimiento efectivo de la obligaci\u00f3n que \u00a0tiene \u00a0a su cargo. Es claro entonces, que la carga probatoria razonable que pesa \u00a0para la demandante en estos asuntos, no fue satisfecha. \u00a0\u00a0<\/p>\n
En \u00a0consecuencia, \u00a0la \u00a0decisi\u00f3n del juez de \u00a0segunda \u00a0instancia \u00a0ser\u00e1 \u00a0confirmada sobre este aspecto. Se hace la salvedad de \u00a0que \u00a0el \u00a0colegio no puede condicionar la entrega de los reportes de notas de los \u00a0a\u00f1os \u00a0 lectivos \u00a0y \u00a0per\u00edodos \u00a0donde \u00a0s\u00ed \u00a0fueron \u00a0cubiertas \u00a0las \u00a0obligaciones \u00a0pecuniarias \u00a0de \u00a0la se\u00f1ora Lilian Marvel Mart\u00ednez.23 \u00a0 Por \u00a0 consiguiente, \u00a0 la \u00a0instituci\u00f3n \u00a0deber\u00e1 \u00a0entregar \u00a0los \u00a0certificados \u00a0de estudio del menor Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Mart\u00ednez \u00a0Acosta correspondien\u00adtes \u00a0a \u00a0los \u00a0grados \u00a0en los que curs\u00f3 en la misma, as\u00ed como los de \u00a0los \u00a0meses \u00a0del \u00a0a\u00f1o \u00a02008 \u00a0en \u00a0los \u00a0que la demandante cumpli\u00f3 sus compromisos \u00a0econ\u00f3micos. \u00a0\u00a0<\/p>\n
6.4. Ahora \u00a0bien, con el fin de brindar una mayor divulgaci\u00f3n dentro de \u00a0la \u00a0comunidad \u00a0educativa \u00a0de \u00a0la instituci\u00f3n demandada acerca de los derechos y \u00a0deberes \u00a0 de \u00a0 los \u00a0 estudiantes, \u00a0de \u00a0los \u00a0padres \u00a0o \u00a0tutores \u00a0y \u00a0de \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0las \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 instituciones \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 educativas; y de hacerle \u00a0un \u00a0 llamado \u00a0de \u00a0prevenci\u00f3n \u00a0al \u00a0plantel \u00a0para \u00a0en \u00a0lo \u00a0sucesivo \u00a0se \u00a0abstenga \u00a0de \u00a0realizar \u00a0actos \u00a0como \u00a0los \u00a0que \u00a0dieron \u00a0lugar \u00a0al \u00a0ejercicio \u00a0 de \u00a0 la \u00a0 presente \u00a0 acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela, \u00a0se \u00a0ordenar\u00e1 al \u00a0Instituto \u00a0San Bernardo de \u00a0 \u00a0la \u00a0 \u00a0Salle \u00a0 \u00a0que \u00a0 \u00a0entregue \u00a0copia \u00a0del presente fallo al representante y al personero \u00a0de \u00a0los \u00a0estudiantes a los que se refiere los \u00a0art\u00edculos \u00a093 \u00a0y \u00a094 de la ley 115 de 1994. Adem\u00e1s, \u00a0el \u00a0 \u00a0Instituto \u00a0 \u00a0San \u00a0 \u00a0Bernardo \u00a0 de \u00a0la \u00a0Salle \u00a0deber\u00e1 \u00a0publicar \u00a0en \u00a0un \u00a0lugar \u00a0visible de \u00a0 dicha \u00a0instituci\u00f3n \u00a0 el \u00a0 texto \u00a0completo \u00a0de la presente providencia. La Secretar\u00eda de \u00a0Educaci\u00f3n \u00a0de \u00a0Bogot\u00e1, \u00a0conforme a sus competencias, deber\u00e1 hacer seguimiento \u00a0acerca \u00a0 del \u00a0 cumplimiento \u00a0de \u00a0lo \u00a0que \u00a0se \u00a0decide \u00a0en \u00a0el \u00a0asunto \u00a0objeto \u00a0de \u00a0revisi\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
IV.\u00a0 DECISI\u00d3N. \u00a0<\/p>\n
En m\u00e9rito de lo expuesto, la Sala Novena de \u00a0Revisi\u00f3n \u00a0de \u00a0la \u00a0Corte \u00a0Constitucional, \u00a0administrando \u00a0justicia en nombre del \u00a0pueblo y por mandato de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, \u00a0\u00a0<\/p>\n
RESUELVE \u00a0<\/p>\n
Primero.- \u00a0REVOCAR \u00a0 PARCIALMENTE \u00a0 la \u00a0sentencia \u00a0de \u00a0tutela \u00a0dictada \u00a0por \u00a0el \u00a0Juzgado \u00a0Noveno \u00a0Civil \u00a0del Circuito de \u00a0Bogot\u00e1, \u00a0el \u00a0d\u00eda \u00a020 \u00a0de \u00a0agosto \u00a0de 2008, proferida dentro del tr\u00e1mite de la \u00a0acci\u00f3n \u00a0 de \u00a0 tutela \u00a0 interpuesta \u00a0por \u00a0Lilian \u00a0Marvel \u00a0Mart\u00ednez \u00a0Acosta, \u00a0en \u00a0representaci\u00f3n \u00a0de \u00a0Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez Mart\u00ednez, contra el Instituto San \u00a0Bernardo \u00a0de \u00a0la \u00a0Salle, \u00a0en \u00a0cuanto \u00a0se \u00a0deneg\u00f3 el reintegro solicitado. En su \u00a0lugar, \u00a0CONCEDER \u00a0el \u00a0amparo \u00a0solicitado \u00a0para proteger el derecho a la educaci\u00f3n de Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Segundo.- ORDENAR al \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo \u00a0de la Salle que, a trav\u00e9s de su representante legal o \u00a0de \u00a0quien haga sus veces, dentro del t\u00e9rmino de diez (10) d\u00edas siguientes a la \u00a0notificaci\u00f3n \u00a0de la presente providencia, si a\u00fan no lo ha hecho y si la actora \u00a0y \u00a0el \u00a0menor representado as\u00ed lo desean, permita continuar en la instituci\u00f3n a \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Mart\u00ednez Acosta, quien podr\u00e1 matricularse para el presente o \u00a0el \u00a0siguiente \u00a0per\u00edodo lectivo. Adicionalmente, si como resultado del incidente \u00a0que \u00a0dio \u00a0lugar \u00a0a \u00a0esta \u00a0acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela \u00a0qued\u00f3 alg\u00fan tipo de antecedente \u00a0disciplinario, el colegio deber\u00e1 eliminarlo de su registro. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Tercero.- \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 CONFIRMAR \u00a0 la \u00a0 sentencia \u00a0de \u00a0segunda \u00a0instancia \u00a0 en \u00a0 cuanto \u00a0 a \u00a0que \u00a0el \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo \u00a0de \u00a0la \u00a0Salle no \u00a0puede \u00a0condicionar \u00a0la \u00a0entrega de los reportes de notas de los a\u00f1os lectivos y \u00a0per\u00edodos \u00a0donde fueron cubiertas las obligaciones pecuniarias por los servicios \u00a0educativos \u00a0prestados \u00a0al \u00a0representado. Por tanto, el establecimiento educativo \u00a0demandado \u00a0deber\u00e1, dentro de \u00a0las \u00a0cuarenta y ocho (48) horas siguientes contadas a partir de la notificaci\u00f3n \u00a0de \u00a0 \u00a0 la \u00a0 \u00a0presente \u00a0 \u00a0sentencia, \u00a0 \u00a0entregar \u00a0los \u00a0certificados \u00a0de \u00a0estudio \u00a0del \u00a0menor Fabi\u00e1n Andr\u00e9s \u00a0Mart\u00ednez \u00a0 \u00a0 Acosta \u00a0 \u00a0correspondien\u00adtes \u00a0a \u00a0los \u00a0grados \u00a0en los que curs\u00f3 en la misma, as\u00ed como los de \u00a0los \u00a0meses \u00a0del \u00a0a\u00f1o \u00a02008 \u00a0en \u00a0los \u00a0que la demandante cumpli\u00f3 sus compromisos \u00a0econ\u00f3micos. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Cuarto.- \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 ORDENAR \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 al \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo \u00a0 \u00a0 de \u00a0 \u00a0la \u00a0 \u00a0Salle \u00a0 \u00a0que \u00a0a trav\u00e9s de su representante legal o \u00a0de \u00a0 \u00a0quien \u00a0 \u00a0haga \u00a0 \u00a0sus \u00a0 \u00a0veces, \u00a0 entregue \u00a0copia \u00a0del \u00a0presente \u00a0fallo al \u00a0representante \u00a0y al personero de los estudiantes de la \u00a0instituci\u00f3n \u00a0a \u00a0los que se refiere el art\u00edculo 93 y \u00a094 \u00a0de \u00a0la \u00a0ley 115 de 1994. \u00a0Adem\u00e1s, \u00a0el \u00a0Instituto \u00a0San \u00a0Bernardo de la \u00a0Salle \u00a0deber\u00e1 \u00a0publicar en un lugar \u00a0visible \u00a0 \u00a0 de \u00a0 \u00a0dicha \u00a0 \u00a0instituci\u00f3n \u00a0 \u00a0el \u00a0 \u00a0texto \u00a0 completo \u00a0 \u00a0 \u00a0de \u00a0 \u00a0 \u00a0esta \u00a0 \u00a0 \u00a0providencia \u00a0por un t\u00e9rmino no inferior \u00a0a diez (10) d\u00edas. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Quinto.- \u00a0ORDENAR \u00a0el \u00a0env\u00edo \u00a0de \u00a0una \u00a0copia \u00a0de \u00a0la \u00a0presente decisi\u00f3n a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Bogot\u00e1 para \u00a0que, \u00a0conforme \u00a0a \u00a0sus \u00a0competencias, \u00a0haga \u00a0seguimiento al cumplimiento de este \u00a0fallo. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Sexto.- \u00a0L\u00cdBRESE \u00a0por Secretar\u00eda, la \u00a0comunicaci\u00f3n prevista en el art\u00edculo 36 del Decreto 2591 de 1991. \u00a0\u00a0<\/p>\n
Notif\u00edquese, comun\u00edquese, publ\u00edquese en la \u00a0Gaceta de la Corte Constitucional y c\u00famplase. \u00a0\u00a0<\/p>\n
JORGE IV\u00c1N PALACIO PALACIO \u00a0<\/p>\n
Magistrado Ponente \u00a0<\/p>\n
JUAN CARLOS HENAO PER\u00c9Z \u00a0<\/p>\n
Magistrado \u00a0<\/p>\n
CLARA ELENA REALEZ GUTI\u00c9RREZ \u00a0<\/p>\n
Magistrada (E) \u00a0<\/p>\n
MARTHA VICTORIA S\u00c1CHICA M\u00c9NDEZ \u00a0<\/p>\n
Secretaria General \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
1 \u00a0Aprobado por Colombia mediante la ley 74 de 1968. \u00a0\u00a0<\/p>\n
2 \u00a0Aprobado por la ley 319 de 1996. \u00a0\u00a0<\/p>\n
3 \u00a0Seg\u00fan \u00a0el \u00a0art\u00edculo \u00a01\u00b0 \u00a0de \u00a0la \u00a0Convenci\u00f3n \u00a0sobre \u00a0los \u00a0derechos del ni\u00f1o, \u00a0ratificada \u00a0por \u00a0Colombia \u00a0por \u00a0medio \u00a0de \u00a0la \u00a0Ley \u00a012 \u00a0de 1991, se entiende por \u00a0ni\u00f1o: \u00a0\u201ctodo \u00a0ser \u00a0humano\u00a0 menor de dieciocho \u00a0a\u00f1os \u00a0de \u00a0edad, salvo que, en virtud\u00a0 de la ley que le sea aplicable, haya \u00a0alcanzado antes la mayor\u00eda de edad.” \u00a0\u00a0<\/p>\n
4 Cfr. \u00a0Sentencias \u00a0T-02 de 1992, T-202 de 2000, T-642 de 2001, T-1317 de 2001, T-029 de \u00a02002, \u00a0T-694 \u00a0de \u00a02002, \u00a0T-341 \u00a0de 2003, T-1159 de 2004, T-156 de 2005, T-767 de \u00a02005, \u00a0T-899 \u00a0de \u00a02005, \u00a0T-544 \u00a0de \u00a02006, T-746 de 2007, T-805 de 2007, T-816 de \u00a02007, \u00a0 T-865 \u00a0 de \u00a0 2007, \u00a0 T-1027 \u00a0 de \u00a02007, \u00a0T-339 \u00a0de \u00a02008, \u00a0entre \u00a0muchas \u00a0otras. \u00a0\u00a0<\/p>\n
5 Cfr. \u00a0T-254 de 2007, T-156 de 2005, T-694 de 2002. \u00a0\u00a0<\/p>\n
6 \u00a0Art\u00edculo 91 de la ley 115 de 1994. \u00a0\u00a0<\/p>\n
7 Cfr. \u00a0T-02 \u00a0de \u00a01992, \u00a0T-596 \u00a0de \u00a01994, \u00a0T-515 de 1995, T-642 de 2001, T-1236 de 2001, \u00a0T-341 de 2003, T-156 de 2005, T-544 de 2006, entre muchas otras. \u00a0\u00a0<\/p>\n
8 Cfr. \u00a0T-316 de 1994, C-555 de 1994, T-694 de 2002. \u00a0\u00a0<\/p>\n
9 T-420 \u00a0de 1992. \u00a0\u00a0<\/p>\n
10 Cfr. \u00a0T-101 de 1998. \u00a0\u00a0<\/p>\n
11 \u00a0T-380 de 2003. \u00a0\u00a0<\/p>\n
12 El \u00a0inciso \u00a0primero \u00a0del art\u00edculo 3 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o, \u00a0ratificada \u00a0por \u00a0Colombia \u00a0mediante \u00a0la \u00a0Ley 12 de 1991, prescribe: \u201cArt\u00edculo \u00a03. 1. En todas las medidas concernientes a los ni\u00f1os \u00a0que \u00a0tomen \u00a0las \u00a0instituciones \u00a0p\u00fablicas \u00a0o \u00a0privadas \u00a0de bienestar social, los \u00a0tribunales, \u00a0las \u00a0autoridades \u00a0administrativas \u00a0o los \u00f3rganos legislativos, una \u00a0consideraci\u00f3n \u00a0primordial \u00a0a \u00a0que \u00a0se \u00a0atender\u00e1 ser\u00e1 el inter\u00e9s superior del \u00a0ni\u00f1o.\u201d \u00a0\u00a0<\/p>\n
13 \u00a0Cfr. \u00a0Sentencias \u00a0T-891 \u00a0de \u00a02007, \u00a0T-805 de 2007, T-658 de 2007, T-348 de 2007, \u00a0T-263 de 2007, T-1036 de 2006, T-671 de 2006, entre otras. \u00a0\u00a0<\/p>\n
14 \u00a0Cfr. \u00a0Art\u00edculo \u00a07\u00b0 \u00a0de \u00a0la ley 115 de 1994, Al respecto, la Corte ha explicado \u00a0que \u00a0ellos \u00a0tienen \u00a0el \u00a0deber de informarse acerca del rendimiento acad\u00e9mico de \u00a0sus \u00a0hijos, \u00a0su \u00a0comportamiento, \u00a0as\u00ed \u00a0como \u00a0del \u00a0rumbo que d\u00e9 la instituci\u00f3n \u00a0educativa \u00a0Deber\u00e1n, \u00a0tambi\u00e9n, \u00a0hacer \u00a0parte en las acciones de mejoramiento, y \u00a0contribuir \u00a0solidariamente \u00a0a \u00a0la instituci\u00f3n educativa para su formaci\u00f3n. Ver \u00a0T-642 de 2001. \u00a0\u00a0<\/p>\n
15 \u00a0Cfr. inciso 5\u00b0 del art\u00edculo 68 C.N \u00a0\u00a0<\/p>\n
16 \u00a0Sobre \u00a0dicho \u00a0contrato, \u00a0la \u00a0Corte, \u00a0en \u00a0la Sentencia SU-624 de 1999, consider\u00f3 \u00a0\u201cUn \u00a0rasgo \u00a0que diferencia a la educaci\u00f3n p\u00fablica \u00a0de \u00a0la \u00a0privada, \u00a0es \u00a0que \u00a0en \u00a0esta \u00a0\u00faltima \u00a0tiene \u00a0presencia muy importante el \u00a0car\u00e1cter \u00a0 sinalagm\u00e1tico \u00a0 de \u00a0 los \u00a0 contratos, \u00a0 luego \u00a0surgen \u00a0obligaciones \u00a0rec\u00edprocas \u00a0entre \u00a0el \u00a0colegio y el educando y sus padres, una de las cuales es \u00a0el \u00a0pago \u00a0de \u00a0la \u00a0educaci\u00f3n \u00a0por \u00a0parte \u00a0de \u00a0\u00e9stos \u00a0y por parte del colegio la \u00a0continuidad \u00a0en \u00a0la prestaci\u00f3n del servicio. Ambas obligaciones dependen la una \u00a0de \u00a0la \u00a0otra, \u00a0y ninguna es concebida aisladamente. Significa lo anterior que la \u00a0retribuci\u00f3n es el equivalente a la prestaci\u00f3n de un servicio.\u201d \u00a0\u00a0<\/p>\n
17 Al \u00a0respecto, \u00a0la sentencia SU-624 de 1999, estim\u00f3: \u201cEs \u00a0repudiable \u00a0que \u00a0un \u00a0padre le de a su hijo un mensaje de incumplimiento, de mala \u00a0fe, \u00a0de \u00a0la \u00a0prevalencia de las necesidades innecesarias sobre la educaci\u00f3n, y, \u00a0lo \u00a0que es mas grave: que deje en el hijo la idea de que hay que aprovecharse de \u00a0los \u00a0dem\u00e1s (del padre de familia que s\u00ed paga, de los maestros que le ense\u00f1an, \u00a0del \u00a0juez que lo protege); es decir, abusar\u00eda del derecho propio con el c\u00ednico \u00a0aprovechamiento de quienes s\u00ed cumplen con su deber\u201d \u00a0\u00a0<\/p>\n
18 \u00a0Esta \u00a0 posici\u00f3n \u00a0 jurisprudencial \u00a0ha \u00a0sido \u00a0reiterada, \u00a0entre \u00a0otras, \u00a0en \u00a0las \u00a0sentencias \u00a0T-038 \u00a0de 2002, T-801 de 2002, T-439 de 2003 y T-135 de 2004, T-295, \u00a0T-727 \u00a0de \u00a02004, T-845 de 2005, T-990 de 2005, T-1107 de 2005, T-1288 de 2005, y \u00a0T-339 \u00a0de \u00a02008. \u00a0En \u00a0estas oportunidades, la Corte analiz\u00f3 si se cumpl\u00edan las \u00a0hip\u00f3tesis que se hacen menci\u00f3n. \u00a0\u00a0<\/p>\n
19 Ver \u00a0entre otras las sentencia T-037 y 038 de 1999. \u00a0\u00a0<\/p>\n
20 \u00a0Sentencia T-452 de 1997. \u00a0\u00a0<\/p>\n
21 \u00a0Sentencia SU-624 de 1999. \u00a0\u00a0<\/p>\n
22 El \u00a0d\u00eda \u00a03 \u00a0de junio de 2008,\u00a0 la demandante, present\u00f3 denuncia penal ante la \u00a0Fiscal\u00eda \u00a0General \u00a0de \u00a0la \u00a0Naci\u00f3n, \u00a0por \u00a0el \u00a0delito de constre\u00f1imiento ilegal \u00a0contra el coordinador del colegio. \u00a0\u00a0<\/p>\n
23 \u00a0Cfr. T-151 de 2002. \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00a0 \u00a0 Sentencia \u00a0T-203-09 \u00a0\u00a0 \u00a0 Referencia: \u00a0expediente \u00a0T-2117287 \u00a0\u00a0 Acci\u00f3n \u00a0de \u00a0tutela \u00a0interpuesta \u00a0por \u00a0Lilian \u00a0Marvel \u00a0 Mart\u00ednez \u00a0Acosta, \u00a0en \u00a0representaci\u00f3n \u00a0de \u00a0Fabi\u00e1n \u00a0Andr\u00e9s \u00a0Est\u00e9vez \u00a0Mart\u00ednez, contra el Instituto San Bernardo de la Salle. \u00a0\u00a0 Magistrado Ponente: \u00a0 Dr. JORGE IV\u00c1N PALACIO PALACIO. \u00a0 Bogot\u00e1 \u00a0D.C., \u00a0veintisiete (27) de marzo de \u00a0dos mil nueve […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[],"class_list":["post-16649","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutelas-2009"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16649"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16649\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16649"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16649"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/corteconstitucionalcronologico202454587\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}