DECRETO 1002 DE 1984 <\/p>\n
(Abril 24) \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Por el cual se establece el Plan de Estudios para la \u00a0Educaci\u00f3n Pre-escolar, B\u00e1sica (Primaria y Secundar\u00eda) y Media Vocacional de la \u00a0Educaci\u00f3n Formal Colombiana. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Nota 1: Modificado \u00a0parcialmente por el Decreto 1167 de 1989. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Nota 2: Adicionado \u00a0parcialmente por el Decreto 86 de 1985. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Nota 3: Derogado parcialmente por el Decreto 2647 de 1984. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El \u00a0Presidente de la Rep\u00fablica de Colombia, \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
en ejercicio de las facultades que le confiere el \u00a0Art\u00edculo 120 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, y \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CONSIDERANDO: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que es funci\u00f3n del Gobierno \u00a0establecer los marcos legales generales del Plan de Estudios de la Educaci\u00f3n \u00a0Formal; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el centro del proceso \u00a0educativo es la persona como tal y como miembro de la sociedad y que la \u00a0educaci\u00f3n debe responder a sus caracter\u00edsticas y necesidades, a los avances \u00a0cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos y a la integraci\u00f3n de los centros educativos con la \u00a0comunidad; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el Decreto Ley 088 de \u00a01976 reestructura el Sistema Educativo Colombiano y que en consecuencia es \u00a0necesario establecer planes de educaci\u00f3n formal que garanticen la secuencia y \u00a0coherencia de esta estructura y favorezcan el desarrollo arm\u00f3nico del alumno; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el Ministerio de Educaci\u00f3n \u00a0Nacional debe tener en cuenta los resultados de las experiencias e innovaciones \u00a0curriculares que se vienen realizando en los distintos niveles del Sistema \u00a0Educativo; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el Plan de Estudios para \u00a0la Educaci\u00f3n Preescolar, B\u00e1sica (Primaria y Secundaria) y Media Vocacional, \u00a0debe tener en cuenta los fines del sistema Educativo Colombiano y las \u00a0orientaciones para la Administraci\u00f3n Curricular establecidos en el Decreto 1419 de 1978. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
DECRETA: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO I \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Definici\u00f3n y objetivos \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 10-Establ\u00e9cese \u00a0el Plan de Estudios para la Educaci\u00f3n Pre-escolar, B\u00e1sica (Primaria y \u00a0Secundar\u00eda) y Media Vocacional en todos los centros educativos de Educaci\u00f3n \u00a0formal del pa\u00eds, tal como se especifica en los siguientes art\u00edculos: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo.-Para los efectos \u00a0del presente Decreto se entiende por Plan de Estudios el conjunto estructurado \u00a0de definiciones, principios, normas y criterios que, en funci\u00f3n de los fines de \u00a0la educaci\u00f3n, orienta el proceso educativo mediante la formulaci\u00f3n de objetivos \u00a0por niveles, la determinaci\u00f3n de \u00e1reas y modalidades, la organizaci\u00f3n y \u00a0distribuci\u00f3n del tiempo y el establecimiento de lineamientos metodol\u00f3gicos, \u00a0criterios de evaluaci\u00f3n y pautas de aplicaci\u00f3n y administraci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 20-De \u00a0acuerdo con el Decreto Ley 088 de \u00a01976 y con los fines establecidos en el art\u00edculo 3\u00ba del Decreto 1419 de 1978, \u00a0la familia, la comunidad y las autoridades, integrar\u00e1n esfuerzos para crear \u00a0ambientes propicios que permitan al alumno lograr los siguientes objetivos: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
En la Educaci\u00f3n Pre-escolar: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Desarrollar integral y \u00a0arm\u00f3nicamente sus aspectos biol\u00f3gico, sensomotor, cognitivo y socio-afectivo, y \u00a0en particular la comunicaci\u00f3n, la autonom\u00eda y la creatividad, y con ello \u00a0propiciar un aprestamiento adecuado para su ingreso a la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
En la Educaci\u00f3n b\u00e1sica \u00a0(Primaria y Secundaria): \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Reconocer sus potencialidades \u00a0f\u00edsicas, intelectuales y emocionales y desarrollarlas, arm\u00f3nica y \u00a0equilibradamente, para asumir con decisi\u00f3n y acierto la soluci\u00f3n de sus problemas \u00a0como individuo y como miembro de la comunidad. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Identificar y valorar los \u00a0factores que influyen en el desarrollo social, cultural, econ\u00f3mico y pol\u00edtico \u00a0del pa\u00eds y participar cr\u00edtica y creativamente en la soluci\u00f3n de los problemas y \u00a0el desarrollo de la comunidad, teniendo en cuenta los principios democr\u00e1ticos \u00a0de la nacionalidad colombiana. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Adquirir conocimientos, \u00a0habilidades y destrezas, a trav\u00e9s de las distintas experiencias educativas, que \u00a0contribuyan a su formaci\u00f3n personal, c\u00edvico-social, cultural, cient\u00edfica, \u00a0tecnol\u00f3gica, \u00e9tica y religiosa, y le faciliten organizar un sistema de \u00a0actitudes y valores, en orden a un efectivo compromiso con el desarrollo \u00a0nacional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
En la Educaci\u00f3n Media \u00a0Vocacional: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Afianzar el desarrollo \u00a0personal, social y cultural adquirido en el nivel de Educaci\u00f3n B\u00e1sica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Adquirir \u00a0los conocimientos fundamentales y las habilidades y destrezas b\u00e1sicas, que \u00a0adem\u00e1s de prepararlo para continuar estudios superiores, lo orienten hacia un \u00a0campo de trabajo. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Aprender a utilizar racionalmente \u00a0los recursos naturales, a renovarlos e incrementarlos; a emplear adecuadamente \u00a0los bienes y servicios que el medio le ofrece, a participar en los procesos de \u00a0creaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de tecnolog\u00eda. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Actuar con responsabilidad, \u00a0honradez, eficiencia y creatividad en el campo que le corresponda. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Utilizar creativa y \u00a0racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la integraci\u00f3n social \u00a0y el fomento de la salud f\u00edsica y mental. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Adquirir suficientes elementos \u00a0de juicio para orientar su vida y tomar decisiones responsables. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO II \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Areas y modalidades \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 30-Para \u00a0los efectos del presente Decreto se entiende por Area de formaci\u00f3n el conjunto estructurado \u00a0de conceptos, habilidades, destrezas, valores y actitudes afines, relacionados \u00a0con un \u00e1mbito determinado de la cultura, y posteriormente desglosados en \u00a0materias y asignaturas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Las \u00e1reas de formaci\u00f3n se \u00a0clasifican en: comunes, las que ofrecen formaci\u00f3n general a todos los alumnos \u00a0en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media Vocacional, y propias, las que contribuyen a \u00a0orientar al alumno hacia una formaci\u00f3n espec\u00edfica en alguna modalidad de la \u00a0Educaci\u00f3n Media Vocacional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 40-En la \u00a0Educaci\u00f3n Pre-escolar se buscar\u00e1 el logro de los objetivos mediante la \u00a0vinculaci\u00f3n de la familia y la comunidad a la tarea de mejorar las condiciones \u00a0de vida de los ni\u00f1os y mediante actividades integradas que se ajusten a los \u00a0siguientes lineamientos: aprovechar y convertir en ambiente educativo la \u00a0realidad social en que vive el ni\u00f1o; utilizar los recursos y materiales propios \u00a0de la comunidad; adecuar el contenido y duraci\u00f3n de las actividades a los \u00a0intereses de los ni\u00f1os de acuerdo con sus caracter\u00edsticas de desarrollo; utilizar \u00a0el juego como actividad b\u00e1sica; propiciar el trabajo en grupo, el esp\u00edritu de \u00a0cooperaci\u00f3n y amistad y el desarrollo de la autonom\u00eda del ni\u00f1o y adem\u00e1s servir \u00a0como aprestamiento para la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo.-En la Educaci\u00f3n \u00a0Pre-escolar no se determinar\u00e1n \u00e1reas ni grados espec\u00edficos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 50- Ver modificaci\u00f3n del Decreto 1167 de 1989, \u00a0art\u00edculo 1\u00ba. Las \u00e1reas comunes para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria son: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Ciencias naturales y salud. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Ciencias sociales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n \u00a0est\u00e9tica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Educaci\u00f3n F\u00edsica, recreaci\u00f3n \u00a0y deportes \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n \u00a0religiosa y moral. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Espa\u00f1ol \u00a0y literatura. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
–\u00a0\u00a0 Matem\u00e1ticas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 60-En la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundaria, \u00a0adem\u00e1s de las \u00e1reas anteriores, se incluyen como \u00e1reas comunes la de educaci\u00f3n \u00a0en tecnolog\u00eda y la correspondiente a un idioma extranjero. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo.-Se entiende por \u00a0educaci\u00f3n en tecnolog\u00eda la que tiene por objeto la aplicaci\u00f3n racional de los \u00a0conocimientos y la adquisici\u00f3n y ejercicio de habilidades y destrezas que \u00a0contribuyan a una formaci\u00f3n integral, faciliten la articulaci\u00f3n entre educaci\u00f3n \u00a0y trabajo, y permitan al alumno utilizar de manera efectiva los bienes v \u00a0servicios que le ofrece el medio. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 70-El \u00e1rea \u00a0de educaci\u00f3n en tecnolog\u00eda, que cada centro educativo establecer\u00e1 en B\u00e1sica \u00a0Secundaria, debe seguir una secuencia organizada y mantener la debida continuidad \u00a0a trav\u00e9s de todos los grados. Esta \u00e1rea estar\u00e1 preferentemente orientada hacia \u00a0la o las modalidades elegidas por el Centro Educativo. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 8\u00ba-En la Educaci\u00f3n Media \u00a0Vocacional se contin\u00faan desarrollando las \u00e1reas de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundaria \u00a0y se adicionan la de filosof\u00eda como \u00e1rea com\u00fan y las \u00e1reas propias de la o las \u00a0modalidades elegidas. El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional crear\u00e1 est\u00edmulos para \u00a0la apertura de modalidades distintas de las ciencias matem\u00e1ticas, ciencias \u00a0naturales y ciencias humanas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 90-Como \u00a0elementos importantes del proceso de aprendizaje, se organizar\u00e1n en los centros \u00a0educativos actividades complementarias a cada \u00e1rea o grupo de \u00e1reas en funci\u00f3n \u00a0de los intereses y necesidades de los alumnos y de la comunidad. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 10.-La orientaci\u00f3n \u00a0escolar es inherente a todas las \u00e1reas y grados y debe facilitar a los alumnos \u00a0la interpretaci\u00f3n, integraci\u00f3n y proyecci\u00f3n de sus experiencias, en funci\u00f3n de \u00a0su desarrollo personal y social. La orientaci\u00f3n vocacional como parte de la \u00a0escolar se debe desarrollar a trav\u00e9s de todo el proceso educativo y facilitar \u00a0al estudiante el conocimiento de sus aptitudes e intereses, de las necesidades \u00a0de la comunidad y de las oportunidades que le ofrece el medio, con el fin de \u00a0que pueda tomar decisiones responsables sobre su futuro. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 11.-La intensidad m\u00ednima para \u00a0cada uno de los \u00a0grados y \u00e1reas de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica (Primaria y Secundaria) y de la Media \u00a0Vocacional se \u00a0contabilizar\u00e1 en horas netas de 60 minutos de trabajo escolar. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Los totales m\u00ednimos semanales \u00a0y anuales de horas netas de 60 minutos de trabajo escolar, sin contar los \u00a0per\u00edodos de descanso, ser\u00e1n los siguientes: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Semanales \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anuales \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 25\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1.000 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundaria: 30\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1.200 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Educaci\u00f3n Media Vocacional:\u00a0 30\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1.200 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo 10-En la \u00a0Educaci\u00f3n Pre-escolar, cuando se utilice la alternativa escolarizada, la \u00a0intensidad m\u00ednima ser\u00e1 de 20 horas semanales, o sea de 800 horas anuales. Pero \u00a0se podr\u00e1n utilizar otras alternativas distintas a la escolarizada, que permitan \u00a0a la mayor\u00eda de los ni\u00f1os el acceso a la Educaci\u00f3n Pre-escolar. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo 20-Las \u00a0horas netas de 60 minutos de trabajo escolar se distribuir\u00e1n en unidades \u00a0did\u00e1cticas cuya duraci\u00f3n deber\u00e1 adecuarse a las exigencias pedag\u00f3gicas del \u00a0alumno y del \u00e1rea. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo 30-Para \u00a0los centros educativos de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundaria y Media Vocacional que al \u00a0momento de la aplicaci\u00f3n de este Plan de Estudios est\u00e9n autorizados para \u00a0laborar en tres jornadas, el total m\u00ednimo semanal ser\u00e1 de 25 horas netas de 60 \u00a0minutos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 12.-En la Educaci\u00f3n \u00a0Media Vocacional, como requisito para obtener el diploma de bachiller, los \u00a0alumnos deber\u00e1n prestar a la comunidad por un tiempo no inferior a 80 horas de \u00a0trabajo escolar, alguno de los servicios de alfabetizaci\u00f3n, de promoci\u00f3n de la \u00a0comunidad, de recreaci\u00f3n y deporte, de tr\u00e1nsito, u otros similares, que cada \u00a0centro educativo planear\u00e1, desarrollar\u00e1 y controlar\u00e1 adecuadamente, fuera del \u00a0tiempo se\u00f1alado en el art\u00edculo anterior. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 13.-A partir del \u00a0presente Decreto no se autorizar\u00e1n nuevas jornadas continuas en los centros \u00a0educativos del pa\u00eds. Los centros educativos con jornadas continuas ya \u00a0existentes ser\u00e1n objetivo de evaluaci\u00f3n para efectos de legalizaci\u00f3n de cada \u00a0una de las jornadas o regreso a la jornada completa ordinaria. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 14.-Con el prop\u00f3sito \u00a0de incrementar la retenci\u00f3n escolar, el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, podr\u00e1 \u00a0autorizar calendarios escolares diferentes a los vigentes, especialmente en las \u00a0zonas rurales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO IV \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Lineamientos \u00a0metodol\u00f3gicos y de evaluaci\u00f3n \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 15.-En la Educaci\u00f3n \u00a0B\u00e1sica y en la Media Vocacional las \u00e1reas se desarrollar\u00e1n atendiendo a los \u00a0principios de integraci\u00f3n y a las orientaciones de los programas curriculares. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Articulo 16.- \u00a0Derogado por el Decreto 2647 de 1984, \u00a0art\u00edculo 6\u00ba. El \u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional promover\u00e1 en los centros educativos \u00a0debidamente cualificados y autorizados, experiencias pedag\u00f3gicas que conduzcan \u00a0a la adopci\u00f3n de nuevos m\u00e9todos que mejoren el proceso de aprendizaje y \u00a0estimular\u00e1 a las facultades de ciencias de la educaci\u00f3n para que impulsen y \u00a0asesoren dichas experiencias. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 17.- Derogado por el Decreto 2647 de 1984, \u00a0art\u00edculo 6\u00ba. Las \u00a0autorizaciones de planes y programas diferentes de los que rigen en general \u00a0para el sistema educativo formal del pa\u00eds que est\u00e1n contempladas en el Art\u00edculo \u00a020, par\u00e1grafo 2\u00ba del Decreto 1419 de 1978, deber\u00e1n expedirse sobre la base de las caracter\u00edsticas \u00a0de los planes y programas propuestos, y de las calidades de los centros \u00a0educativos en que estos vayan a implementarse, especificando las condiciones \u00a0que deban cumplir tales centros para adoptar dichos planes y programas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 18.-El Ministerio de \u00a0Educaci\u00f3n Nacional podr\u00e1 autorizar la expansi\u00f3n de las innovaciones educativas \u00a0una vez comprobada su utilidad y eficacia tal y como lo est\u00e1 haciendo en la \u00a0actualidad Escuela Nueva. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 19.-La evaluaci\u00f3n es \u00a0parte esencial del proceso educativo y como tal no debe limitarse a la asignaci\u00f3n de notas y a la \u00a0promoci\u00f3n, sino que deber\u00e1 programarse y desarrollarse para cada unidad did\u00e1ctica en sus progresos y \u00a0resultados con el prop\u00f3sito de mejorar la calidad del aprendizaje. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO V \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Aplicaci\u00f3n y administraci\u00f3n \u00a0del plan de estudios \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 20.-El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional \u00a0reglamentar\u00e1 la aplicaci\u00f3n gradual del presente plan de estudios y de los \u00a0programas que lo especifiquen para cada nivel y grado, de tal manera que se tenga \u00a0en cuenta las caracter\u00edsticas de las regiones, la disponibilidad de textos, de \u00a0gu\u00edas y dem\u00e1s materiales curriculares y la suficiente capacitaci\u00f3n de los \u00a0docentes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 21.-El Ministerio de \u00a0Educaci\u00f3n Nacional queda autorizado para reglamentar, por medio de \u00a0resoluciones, todos los aspectos relativos a la aplicaci\u00f3n del presente Decreto. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 22.-El presente Decreto \u00a0rige a partir de la fecha de su expedici\u00f3n y deroga el art\u00edculo 12 del Decreto 1419 de 1978 \u00a0y las disposiciones que le sean contrarias. Para los centros educativos, \u00a0niveles y grados que por efecto de la implementaci\u00f3n gradual del presente decreto \u00a0a\u00fan no queden sujetos \u00a0a estas disposiciones, continuar\u00e1n en vigencia provisional las \u00a0reglamentaciones anteriormente existentes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Comun\u00edquese y c\u00famplase. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Dado en Bogot\u00e1, D. E., a 24 de \u00a0abril de 1984. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
BELISARIO \u00a0BETANCUR \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El Ministro \u00a0de Educaci\u00f3n Nacional, \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Rodrigo Escobar \u00a0Navia \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DECRETO 1002 DE 1984 (Abril 24) \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Por el cual se establece el Plan de Estudios para la \u00a0Educaci\u00f3n Pre-escolar, B\u00e1sica (Primaria y Secundar\u00eda) y Media Vocacional de la \u00a0Educaci\u00f3n Formal Colombiana. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Nota 1: Modificado \u00a0parcialmente por el Decreto 1167 de 1989. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":["post-16781","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-decretos-1984"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16781","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16781"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16781\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}