DECRETO \u00a0428 DE 1986 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
(febrero 7) \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Por el cual se establece el plan de estudios para \u00a0la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria de adultos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Nota: Derogado por el Decreto 3011 de 1997, \u00a0art\u00edculo 44. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El Presidente de la Rep\u00fablica de Colombia, en uso \u00a0de sus facultades constitucionales y legales, y en especial de las que le \u00a0confiere el art\u00edculo 120 numeral 12 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, y \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CONSIDERANDO: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que la educaci\u00f3n debe ser actividad y actitud \u00a0permanente del hombre a lo largo de toda su vida, y ha de ser abierta para que \u00a0traspasados los l\u00edmites propios de la escolaridad, resulte propicia para la \u00a0efectiva igualdad de oportunidades en beneficio de toda la poblaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que para tan extensa labor es necesario \u00a0complementar los sistemas de educaci\u00f3n formal y no formal en orden a superar \u00a0las diferencias sociales que separan al hombre de las fuentes del saber y de la \u00a0cultura. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el Decreto 378 de 1970 \u00a0estableci\u00f3 la Educaci\u00f3n Primaria para Adultos en todo el territorio nacional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el Decreto ley 088 de \u00a01976 mediante el cual se reestructur\u00f3 el sistema educativo colombiano \u00a0dispuso en el par\u00e1grafo del art\u00edculo 7\u00b0 que la Educaci\u00f3n B\u00e1sica se ofrecer\u00e1 \u00a0tambi\u00e9n a los adultos que no la hubieran recibido. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que como consecuencia de lo anterior, se hace \u00a0necesario adoptar nuevos programas para educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria de adultos, \u00a0con base en los avances de las ciencias pedag\u00f3gicas y las experiencias que se \u00a0han venido adelantando en el campo de la educaci\u00f3n de adultos, particularmente \u00a0en los departamentos del Huila, Valle, entre otros, \u00a0 \u00a0<\/p>\n
DECRETA: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 1\u00b0 Establ\u00e9cese el Plan de Estudios de \u00a0Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria para Adultos, de acuerdo con las disposiciones que se \u00a0especifican en los art\u00edculos siguientes: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo. Para efectos del presente Decreto se \u00a0consideran beneficiarios del Plan de Estudios, las personas mayores de 12 a\u00f1os. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 2\u00b0 De acuerdo con los fines establecidos \u00a0para el sistema educativo colombiano en el art\u00edculo tercero del Decreto 1419 de 1978, \u00a0el proceso de aprendizaje de la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria de adultos debe \u00a0permitir el logro de los objetivos se\u00f1alados para el nivel de educaci\u00f3n b\u00e1sica \u00a0en el Decreto 1002 de 1984. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
De manera espec\u00edfica, el estudiante de Educaci\u00f3n \u00a0B\u00e1sica Primaria de Adultos debe ser capaz de: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Comprender que la naturaleza es una unidad, una \u00a0“totalidad concreta” de la cual el hombre hace parte, y que dicha \u00a0naturaleza est\u00e1 en permanente cambio y en constante transformaci\u00f3n, conformada \u00a0por elementos vivos y no vivos, interdependientes, que se relacionan, se \u00a0condicionan y se determinan mutuamente. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Comprender que las relaciones que el hombre \u00a0establece con la naturaleza, en la cual \u00e9l encuentra una fuente permanente de \u00a0energ\u00eda y de recursos para satisfacer sus necesidades b\u00e1sicas, deben realizarse \u00a0en forma racional y adecuada, para la conservaci\u00f3n y mejoramiento del medio \u00a0ambiente natural y social. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Desarrollar actitudes y habilidades que permitan \u00a0analizar y comprender c\u00f3mo el fen\u00f3meno total y permanente del desarrollo \u00a0humano, en todas sus manifestaciones, s\u00f3lo se da dentro de grupos sociales \u00a0hist\u00f3ricos, relacionados entre s\u00ed y ubicados en tiempos y espacios \u00a0determinados. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Comprender las diferencias entre los distintos grupos \u00a0humanos que conforman la poblaci\u00f3n colombiana, a partir del estudio de la \u00a0familia, la vereda, el barrio, la comunidad el municipio o la regi\u00f3n en que \u00a0act\u00faa el educando adulto, hasta llegar al pa\u00eds mediante el an\u00e1lisis de las \u00a0influencias que sobre dichos grupos ejercen los factores naturales, econ\u00f3micos, \u00a0sociales, tecnol\u00f3gicos, pol\u00edticos y culturales, tanto internos como externos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Comprender el proceso hist\u00f3rico de formaci\u00f3n de \u00a0la cultura nacional mediante el conocimiento de las influencias externas y el \u00a0aporte de los grupos precolombinos, de su ubicaci\u00f3n y distribuci\u00f3n espacial, y \u00a0del desarrollo hist\u00f3rico de los procesos tecnol\u00f3gicos, socio-econ\u00f3micos, \u00a0jur\u00eddico-pol\u00edtico y culturales del pa\u00eds, dentro del contexto latinoamericano y \u00a0mundial. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 3\u00b0 La Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria de \u00a0Adultos se desarrolla en cinco (5) grados. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo. La alfabetizaci\u00f3n forma parte \u00a0integrante de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria de Adultos y constituye el primer \u00a0grado. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 4\u00b0 Los programas de Educaci\u00f3n B\u00e1sica \u00a0Primaria de Adultos deben tener en cuenta los intereses, problemas y \u00a0necesidades b\u00e1sicas de los adultos. Para ello, los programas deben \u00a0estructurarse mediante el tratamiento de los siguientes temas generadores: \u00a0trabajo, familia, comunidad medio ambiente, econom\u00eda, o actividades econ\u00f3micas, \u00a0estado y participaci\u00f3n ciudadana. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo. Para efectos del presente Decreto se \u00a0entiende por temas generadores aquellos que contienen necesidades, intereses y \u00a0problemas sociales b\u00e1sicos que motivan a la poblaci\u00f3n adulta para la b\u00fasqueda \u00a0de posibles alternativas de soluci\u00f3n a trav\u00e9s del estudio o de las acciones \u00a0comunitarias organizada y din\u00e1mica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 5\u00b0 Las \u00e1reas de estudio de la Educaci\u00f3n \u00a0B\u00e1sica Primaria de Adultos responden a los temas generadores y son: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Ciencias Naturales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Ciencias Sociales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Espa\u00f1ol y Literatura. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Matem\u00e1ticas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-Educaci\u00f3n Religiosa y Moral. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 6\u00b0 En la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria de \u00a0Adultos, el desarrollo de las \u00e1reas debe tener en cuenta el siguiente principio \u00a0de integraci\u00f3n: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-En los grados primero, segundo y tercero se \u00a0integran las \u00e1reas a trav\u00e9s de las actividades de lecto-escritura y \u00a0matem\u00e1ticas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
-En los grados cuarto y quinto, se tratan las \u00a0\u00e1reas de manera diversificada, sin perjuicio de la correlaci\u00f3n que debe existir \u00a0entre los contenidos de las \u00e1reas y el tratamiento de los temas generadores. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 7\u00b0 Los grados de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica \u00a0Primaria de Adultos pueden cursarse en las formas presencial y\/o Abierta y a \u00a0Distancia. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 8\u00b0 Cada grado de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica \u00a0Primaria de Adultos cursado en forma presencial, y para efectos de acreditaci\u00f3n \u00a0y promoci\u00f3n, debe tener una duraci\u00f3n de un quimestre, equivalente a diecinueve \u00a0(19) semanas laborales, con una intensidad semanal de veinte (20) \u00a0 \u00a0<\/p>\n
per\u00edodos de trabajo educativo. Cada per\u00edodo de \u00a0trabajo educativo tiene una duraci\u00f3n de cuarenta y cinco (45) minutos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El trabajo educativo comprende tanto el \u00a0tratamiento de los contenidos te\u00f3ricos como las actividades de investigaci\u00f3n, \u00a0afianzamiento y complementaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 9\u00b0 La intensidad horaria para cada grado \u00a0cursado en forma presencial y para efectos de acreditaci\u00f3n y promoci\u00f3n, es la \u00a0siguiente: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u2026 \u2026 \u2026 \u2026 \u2026 \u2026 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 10. Los grados cursados en la forma \u00a0Abierta y a Distancia deben cumplir la intensidad establecida en el art\u00edculo \u00a0precedente contando no s\u00f3lo el tiempo de recepci\u00f3n sino tambi\u00e9n el tiempo \u00a0requerido para realizar las actividades complementarias. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo. El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional \u00a0establecer\u00e1 los procedimientos necesarios para el registro, control, \u00a0supervisi\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los grados cursados en la forma Abierta y a \u00a0Distancia, para efectos de la acreditaci\u00f3n de los estudios y la promoci\u00f3n de \u00a0los estudiantes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 11. La evaluaci\u00f3n del rendimiento en \u00a0cada grado se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de diferentes procedimientos de acuerdo con \u00a0los fundamentos del curr\u00edculo, las caracter\u00edsticas de los programas, las ayudas \u00a0y los medios utilizados, las caracter\u00edsticas de los educandos adultos y las \u00a0situaciones de aprendizaje general durante el proceso. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 12. Quienes acrediten la aprobaci\u00f3n del \u00a0quinto grado de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria para Adultos tienen derecho a \u00a0continuar en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Secundaria y Media Vocacional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 13. El Ministerio de Educaci\u00f3n podr\u00e1 \u00a0autorizar la experimentaci\u00f3n y la expansi\u00f3n de las innovaciones educativas \u00a0relacionadas con el presente Plan de Estudios, especialmente aquellas que \u00a0tiendan a ampliar las oportunidades educativas a la poblaci\u00f3n y a evitar la \u00a0deserci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 14. Las entidades no oficiales que \u00a0ofrecen Educaci\u00f3n B\u00e1sica Primaria para Adultos deber\u00e1n ser autorizadas por la \u00a0Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n previo cumplimiento de los requisitos establecidos en \u00a0el presente Decreto y dem\u00e1s que se\u00f1alen las normas del Ministerio de Educaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 15. Las Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n har\u00e1n \u00a0efectiva la aplicaci\u00f3n del presente Plan de Estudios y el Ministerio de \u00a0Educaci\u00f3n Nacional, les presentar\u00e1 la asesor\u00eda necesaria para ello. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 16. El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional \u00a0reglamentar\u00e1 por medio de resoluciones todos los aspectos relativos a la \u00a0aplicaci\u00f3n del presente Decreto. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 17. El presente Decreto rige a partir de \u00a0la fecha de su publicaci\u00f3n y deroga el Decreto 378 de 1970 \u00a0y dem\u00e1s disposiciones que le sean contrarias. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Comun\u00edquese y c\u00famplase. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Dado en Bogot\u00e1, D. E., a 7 de febrero de 1986. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
BELISARIO BETANCUR \u00a0 \u00a0<\/p>\n
La Ministra de Educaci\u00f3n Nacional, \u00a0 \u00a0<\/p>\n
LILIAM SUAREZ MELO. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
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