DECRETO 1576 DE 2002 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
(julio 31) \u00a0 \u00a0<\/p>\n
por el cual se \u00a0establecen los est\u00e1ndares de calidad de programas acad\u00e9micos del pregrado en \u00a0Ciencias Exactas y Naturales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Nota: Derogado por el Decreto 2566 de 2003, \u00a0art\u00edculo 56. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El Presidente de la Rep\u00fablica de \u00a0Colombia, en ejercicio de las facultades constitucionales y legales, en \u00a0especiallas que le confieren el numeral 11 del art\u00edculo 189 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica y \u00a0la Ley 30 de 1992, y \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CONSIDERANDO: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que la Educaci\u00f3n Superior es un servicio \u00a0p\u00fablico esencial de car\u00e1cter cultural con una funci\u00f3n social que le es \u00a0inherente y, que como tal corresponde al Estado ejercer la regulaci\u00f3n, el \u00a0control y la vigilancia, en procura de garantizar la calidad y eficiencia en su \u00a0prestaci\u00f3n; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que le corresponde al Estado, de acuerdo \u00a0con el art\u00edculo 67 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica y el \u00a0art\u00edculo 3 de la Ley 30 de 1992, velar por la calidad de la educaci\u00f3n a trav\u00e9s \u00a0del ejercicio de la suprema inspecci\u00f3n y vigilancia; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que la Ley 30 de 1992 se\u00f1ala \u00a0como objetivo de la educaci\u00f3n superior y de sus instituciones, prestar a la \u00a0comunidad un servicio con calidad referido a los resultados acad\u00e9micos, a los \u00a0medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las \u00a0dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que \u00a0se desarrolla cada instituci\u00f3n; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que los procesos de evaluaci\u00f3n que \u00a0apoyen, fomenten y dignifiquen la educaci\u00f3n superior deber\u00e1n velar por su \u00a0calidad, seg\u00fan lo dispuesto en el art\u00edculo 32 de la Ley 30 de 1992; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que el art\u00edculo 31 de la Ley 30 de 1992, \u00a0faculta al Presidente de la Rep\u00fablica para propender por la creaci\u00f3n de \u00a0mecanismos de evaluaci\u00f3n de la calidad de los programas acad\u00e9micos de educaci\u00f3n \u00a0superior, los cuales constituyen un instrumento para garantizar a los \u00a0estudiantes y a la sociedad en general, la calidad del servicio que ofrecen las \u00a0Instituciones de Educaci\u00f3n Superior; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que es necesario reglamentar los \u00a0est\u00e1ndares para la creaci\u00f3n y funcionamiento de los programas acad\u00e9micos de \u00a0pregrado en Ciencias Exactas y Naturales como Biolog\u00eda, F\u00edsica, Geolog\u00eda, \u00a0Matem\u00e1ticas y Qu\u00edmica, instrumento que permite garantizar niveles b\u00e1sicos de \u00a0calidad de la oferta educativa; \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Que corresponde al Presidente de la \u00a0Rep\u00fablica expedir los decretos necesarios para la cumplida ejecuci\u00f3n de las \u00a0leyes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
DECRETA: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO I \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Oferta y \u00a0funcionamiento de los programas acad\u00e9micos de pregrado<\/p>\n
\u00a0 en ciencias exactas y naturales \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 1\u00b0.Informaci\u00f3n sobre el programa. Las Instituciones de Educaci\u00f3n \u00a0Superior allegar\u00e1n la documentaci\u00f3n en la cual constela informaci\u00f3n que se \u00a0refiera a los resultados acad\u00e9micos, medios y procesos empleados, \u00a0infraestructura institucional, dimensiones cualitativas y cuantitativas y \u00a0condiciones en que se desarrolla el programa acad\u00e9mico en la Instituci\u00f3n. Para \u00a0el efecto, aportar\u00e1n la informaci\u00f3n relativa a: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Justificaci\u00f3n del programa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Denominaci\u00f3n acad\u00e9mica del programa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. Aspectos curriculares b\u00e1sicos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. Cr\u00e9ditos acad\u00e9micos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
5. Formaci\u00f3n investigativa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
6. Proyecci\u00f3n social. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
7. Sistema de selecci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
8. Sistemas de evaluaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
9. Personal docente. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
10. Dotaci\u00f3n de medios educativos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
11. Infraestructura f\u00edsica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
12. Estructura acad\u00e9mico-administrativa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
13. Autoevaluaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
14. Egresados. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
15. Bienestar universitario. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
16. Publicidad del programa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 2\u00b0.Justificaci\u00f3n del programa.Seefectuar\u00e1 teniendo en cuenta los \u00a0siguientes criterios: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. La existencia de una tradici\u00f3n \u00a0investigativa en cienciasexactas y naturales en la instituci\u00f3n educativa. En el \u00a0caso de creaci\u00f3n deprogramas se demostrar\u00e1 la existencia de personal \u00a0debidamente calificado yestrategias que permitan el desarrollo de la actividad \u00a0investigativa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. La necesidad de generar, utilizar e \u00a0integrar elconocimiento propio de las ciencias exactas y naturales para el \u00a0desarrollo delpa\u00eds y de la regi\u00f3n en el marco de un contexto globalizado, as\u00ed \u00a0como lastendencias mundiales en el ejercicio cient\u00edfico y profesional en el \u00a0\u00e1rea delprograma. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. El estado actual de la formaci\u00f3n en \u00a0ciencias exactas ynaturales en el pa\u00eds y en el mundo y del \u00e1rea de conocimiento \u00a0espec\u00edfica que seofrezca, ya sea en biolog\u00eda, f\u00edsica, geolog\u00eda, matem\u00e1ticas o \u00a0qu\u00edmica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. Los aportes acad\u00e9micos y el valor social \u00a0agregado queparticularizan la formaci\u00f3n propia de la Instituci\u00f3n y el programa \u00a0con otros dela misma denominaci\u00f3n o semejantes que ya existan en el pa\u00eds y en \u00a0la regi\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
5. La coherencia con la misi\u00f3n y el \u00a0Proyecto EducativoInstitucional, PEI. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 3\u00b0.Denominaci\u00f3n acad\u00e9mica del programa.Lainformaci\u00f3n presentada \u00a0deber\u00e1 sustentar y especificar la denominaci\u00f3n acad\u00e9micadel programa y la \u00a0correspondiente titulaci\u00f3n, de conformidad con su naturaleza,duraci\u00f3n y \u00a0modalidad universitaria de formaci\u00f3n. La denominaci\u00f3n acad\u00e9mica delprograma \u00a0debe ser claramente diferenciable como programa acad\u00e9mico de pregrado,as\u00ed \u00a0mismo, \u00e9sta no podr\u00e1 ser particularizada en ninguno de los campos dedesempe\u00f1o \u00a0de las profesiones a las que hace referencia este decreto, ni tampocoen ninguna \u00a0de sus funciones. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El contenido curricular debecorresponder \u00a0a la denominaci\u00f3n acad\u00e9mica y a una tradici\u00f3n universitariareconocida a nivel \u00a0internacional, con el prop\u00f3sito de orientar adecuadamente alos estudiantes y a \u00a0la sociedad, y facilitar la convalidaci\u00f3n y homologaci\u00f3n det\u00edtulos. La \u00a0Instituci\u00f3n podr\u00e1 certificar un \u00e9nfasis de formaci\u00f3n en concordanciacon el \u00a0contenido curricular registrado. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El t\u00edtulo que se otorgar\u00e1 ser\u00e1el que \u00a0determine la ley. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
En caso de que el programacumpla \u00a0adicionalmente con las exigencias establecidas en el decreto 272 de 1998,se \u00a0podr\u00e1 otorgar, adem\u00e1s del t\u00edtulo que determine la ley, el de licenciado \u00a0enbiolog\u00eda, f\u00edsica, geolog\u00eda, matem\u00e1ticas o qu\u00edmica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El presente decreto rige tambi\u00e9npara \u00a0programas con denominaci\u00f3n compuesta por dos t\u00e9rminos, uno de los \u00a0cualescorresponder\u00e1 a una de las ciencias exactas y naturales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo: En caso de programascon denominaci\u00f3n \u00a0compuesta por dos t\u00e9rminos, uno de ellos correspondiente a unade las ciencias \u00a0exactas y naturales y el otro a la ingenier\u00eda, estos deber\u00e1najustarse al Decreto \u00a0792, del 8 de mayo de 2001. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 4\u00b0.Aspectoscurriculares b\u00e1sicos.El programa deber\u00e1 guardar \u00a0coherencia con lafundamentaci\u00f3n te\u00f3rica, pr\u00e1ctica y metodol\u00f3gica de la \u00a0biolog\u00eda, la f\u00edsica, lageolog\u00eda, la matem\u00e1tica, o de la qu\u00edmica como \u00a0disciplinas y profesiones, y conlos principios y prop\u00f3sitos que orientan la \u00a0formaci\u00f3n desde una perspectivaintegral, considerando, entre otros aspectos, \u00a0las competencias y saberes que seespera posean. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Los programas en los \u00a0\u00e1mbitosdisciplinar y profesional en biolog\u00eda, f\u00edsica, matem\u00e1ticas o qu\u00edmica \u00a0propender\u00e1por: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.1 La apropiaci\u00f3n por parte \u00a0delestudiante de los contenidos y m\u00e9todos de su disciplina que le \u00a0permitaparticipar en labores investigativas fundamentadas en la epistemolog\u00eda y \u00a0en laspr\u00e1cticas cient\u00edficas propias de su campo; desarrollar competencias \u00a0decomunicaci\u00f3n de los conocimientos y resultados de la investigaci\u00f3n; y aportar \u00a0ala soluci\u00f3n de problemas, tanto en el campo espec\u00edfico como en \u00a0contextosinterdisciplinarios. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.2. La disposici\u00f3n paratrabajar en \u00a0equipos interdisciplinarios, en el desarrollo de proyectosinvestigativos \u00a0b\u00e1sicos o aplicados, con una actitud de reconocimiento yapropiaci\u00f3n de los \u00a0aportes de profesionales de otros campos del saber. Estoincluye la capacidad \u00a0para consultar a las comunidades o personas que puedanresultar afectadas por \u00a0dichos proyectos, as\u00ed como las competencias para predecirsus posibles efectos \u00a0sobre el entorno. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.3. El respeto a la riquezanatural, \u00a0ambiental y cultural del pa\u00eds. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.4. La capacidad para adaptarsey \u00a0apropiarse de los cambios cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos, y para promover \u00a0sutransferencia a contextos locales, as\u00ed como para proponer nuevas alternativas \u00a0dedesarrollo. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Los programas acad\u00e9micos enciencias \u00a0exactas y naturales se organizar\u00e1n teniendo en cuenta las siguientes\u00e1reas de \u00a0formaci\u00f3n, sin perjuicio de la autonom\u00eda universitaria: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1. Area de fundamentaci\u00f3n en ciencias \u00a0exactas ynaturales: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.1. Reflexi\u00f3n sobre lahistoria, la \u00a0naturaleza y las formas de producci\u00f3n del conocimiento propias delas ciencias. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.2. Abordaje de \u00a0problemasdisciplinarios e interdisciplinarios que permitan entender las \u00a0l\u00f3gicas, losconceptos y los m\u00e9todos que subyacen a la formulaci\u00f3n de las \u00a0teor\u00edas cient\u00edficasy la reflexi\u00f3n sobre ellas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.3. Formaci\u00f3n parainterpretar y \u00a0comunicar la literatura cient\u00edfica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4. Contenidos generales yactividades \u00a0acad\u00e9micas que en el campo de las ciencias exactas y naturales soncomunes para \u00a0todas las disciplinas: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4.1. Biolog\u00eda \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4.2. Qu\u00edmica \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4.3. F\u00edsica \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4.4. Matem\u00e1ticas \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.1.4.5. Dise\u00f1o experimental \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.2Area de fundamentaci\u00f3n enciencias sociales y humanas:Comprende \u00a0aquellos saberes y pr\u00e1cticas quecompleme nten la formaci\u00f3n integral del \u00a0bi\u00f3logo, f\u00edsico, ge\u00f3logo, matem\u00e1tico oqu\u00edmico en valores \u00e9ticos, antropol\u00f3gicos, \u00a0sociales y ambientales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3Area disciplinaria:Busca la apropiaci\u00f3n y el manejo de \u00a0conceptos, teor\u00edas, m\u00e9todos yherramientas de cada una de las disciplinas. Los \u00a0componentes m\u00ednimos deformaci\u00f3n son: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3.1. Para el programa deformaci\u00f3n acad\u00e9mica \u00a0en Biolog\u00eda, se exige la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica enlaboratorios de: \u00a0Bioestad\u00edstica; Qu\u00edmica: org\u00e1nica y an\u00e1lisis qu\u00edmico; Biolog\u00eda:molecular, \u00a0celular, del desarrollo y conservaci\u00f3n; Bioqu\u00edmica; \u00a0F\u00edsico-qu\u00edmica;Microbiolog\u00eda; Zoolog\u00eda; Bot\u00e1nica; Fisiolog\u00eda; Gen\u00e9tica; \u00a0Ecolog\u00eda yEvoluci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3.2. Para el programa deformaci\u00f3n \u00a0acad\u00e9mica en F\u00edsica, se exige la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica enlaboratorios \u00a0de: Matem\u00e1ticas: c\u00e1lculo diferencial, integral, vectorial,ecuaciones \u00a0diferenciales, \u00e1lgebra lineal y geometr\u00eda anal\u00edtica; F\u00edsica: moderna,del estado \u00a0s\u00f3lido, mec\u00e1nica cl\u00e1sica, mec\u00e1nica cu\u00e1ntica, estad\u00edstica, at\u00f3mica ynuclear; \u00a0\u00f3ptica; Termodin\u00e1mica; Electromagnetismo y Electr\u00f3nica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3.3. Para el programa deformaci\u00f3n \u00a0acad\u00e9mica en Geolog\u00eda, se exige la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica de:Cartograf\u00eda; \u00a0Mineralog\u00eda; Rocas: \u00edgneas, metam\u00f3rficas y sedimentarias;Estratigraf\u00eda; \u00a0Paleontolog\u00eda; Sistemas de informaci\u00f3n geogr\u00e1fica; Geodin\u00e1mica;Geof\u00edsicas; \u00a0Geoqu\u00edmica; Geolog\u00eda ambiental; Geolog\u00eda del Petr\u00f3leo;Geomorfolog\u00eda; Geolog\u00eda \u00a0Estructural; Geolog\u00eda Regional y de Colombia.Profundizaciones en biolog\u00eda, \u00a0f\u00edsica, qu\u00edmica y matem\u00e1ticas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3.4. Para el programa deformaci\u00f3n \u00a0acad\u00e9mica en Matem\u00e1ticas, se exige la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica de:C\u00e1lculo: \u00a0diferencial, integral y vectorial; Algebra lineal; Algebra abstracta:teor\u00edas de \u00a0grupos, teor\u00edas de anillos y teor\u00eda de cuerpos; Ecuacionesdiferenciales; \u00a0Geometr\u00eda: euclidiana, diferencial; An\u00e1lisis num\u00e9rico; An\u00e1lisismatem\u00e1tico; \u00a0Topolog\u00eda; Probabilidad y estad\u00edstica; Teor\u00eda de N\u00fameros; M\u00e9todosNum\u00e9ricos y \u00a0Variable compleja. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2.3.5. Para el programa deformaci\u00f3n \u00a0acad\u00e9mica en Qu\u00edmica, se exige la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica enlaboratorios \u00a0de: Qu\u00edmica: estructural y de enlaces, org\u00e1nica, inorg\u00e1nica,anal\u00edtica, \u00a0cu\u00e1ntica, ambiental e industrial; F\u00edsico\u2011qu\u00edmica; \u00a0Bioqu\u00edmica;Instrumentaci\u00f3n Qu\u00edmica; Profundizaci\u00f3n en f\u00edsica, matem\u00e1tica y \u00a0biolog\u00eda. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. El programa asegurar\u00e1 eldesarrollo de \u00a0competencias comunicativas que permitan extender el conocimientodisciplinario a \u00a0situaciones educativas formales y no formales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. El programa exigir\u00e1 un nivel m\u00ednimo \u00a0de ingl\u00e9s quepermita la comprensi\u00f3n de la literatura cient\u00edfica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
5. El programa tendr\u00e1 una estructura \u00a0curricular flexiblemediante la cual organice los contenidos, las estrategias \u00a0pedag\u00f3gicas y loscontextos posibles de aprendizaje para el desarrollo de las \u00a0competenciasesperadas. Responder\u00e1 tanto a las necesidades cambiantes de la \u00a0sociedad como alas capacidades, vocaciones e intereses particulares de los \u00a0estudiantes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo 1\u00b0.El Trabajo de gradopuede organizarse,respetando la naturaleza \u00a0del saber disciplinario, alrededor de alternativasdependientes de las \u00a0fortalezas de cada Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, lascuales pueden ser en \u00a0las modalidades de pr\u00e1ctica investigativa, aplicaci\u00f3nprofesional, pasant\u00edas o \u00a0servicios a la comunidad. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo 2\u00b0. Cada Instituci\u00f3n \u00a0organizar\u00e1 dentro de suscurr\u00edculos las \u00e1reas de formaci\u00f3n y sus componentes, \u00a0as\u00ed como otros queconsidere pertinentes, en correspondencia con su misi\u00f3n y \u00a0Proyecto EducativoInstitucional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 5\u00b0.Cr\u00e9ditosacad\u00e9micos. Enconcordancia con el principio de \u00a0flexibilidad curricular, seg\u00fan el enfoque y lasestrategias pedag\u00f3gicas del \u00a0programa, \u00e9ste debe incorporar formas concretas deorganizaci\u00f3n de las \u00a0actividades acad\u00e9micas y pr\u00e1cticas que vinculen activa yparticipativamente a \u00a0los estudiantes y garanticen la calidad de su formaci\u00f3n. Eneste sentido, \u00a0expresar\u00e1 el trabajo acad\u00e9mico de los estudiantes en cr\u00e9ditosacad\u00e9micos, de \u00a0acuerdo con lo estipulado en el decreto 808 de 2002. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0Art\u00edculo 6\u00b0.Formaci\u00f3n investigativa.El programa har\u00e1 expl\u00edcita la forma como \u00a0sedesarrolla la cultura investigativa y el pensamiento cr\u00edtico y aut\u00f3nomo, \u00a0quepermita a estudiantes y profesores acceder a los nuevos desarrollos \u00a0delconocimiento. Para tal prop\u00f3sito, el programa deber\u00e1 incorporar los medios \u00a0paradesarrollar la investigaci\u00f3n, y para acceder a los m\u00e1s importantes avances \u00a0delconocimiento en el campo de la biolog\u00eda, f\u00edsica, geolog\u00eda, matem\u00e1ticas \u00a0oqu\u00edmica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Igualmente el programa incluir\u00e1 y \u00a0desarrollar\u00e1 procesosorientados a la formaci\u00f3n investigativa b\u00e1sica de los \u00a0estudiantes, y contar\u00e1 conpublicaciones y otros medios de informaci\u00f3n que \u00a0permitan la participaci\u00f3n de losprofesores y de los estudiantes y la difusi\u00f3n \u00a0de sus aportes investigativos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Para tal prop\u00f3sito, la instituci\u00f3n de \u00a0educaci\u00f3n superiordemostrar\u00e1 que maneja e incorpora en sus propuestas de \u00a0formaci\u00f3n, lainvestigaci\u00f3n que se desarrolla en las ciencias exactas y \u00a0naturales, y la maneracomo los estudiantes del programa se incorporan a las \u00a0l\u00edneas y proyectos deinvestigaci\u00f3n en marcha en la Facultad. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
La formaci\u00f3n investigativa del bi\u00f3logo, \u00a0el f\u00edsico, elge\u00f3logo, el matem\u00e1tico o qu\u00edmico asegurar\u00e1: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. La comprensi\u00f3n de los procesos de \u00a0producci\u00f3n delconocimiento b\u00e1sico y aplicado en el campo de las ciencias \u00a0exactas y naturales yde la biolog\u00eda, f\u00edsica, geolog\u00eda, matem\u00e1ticas o qu\u00edmica en \u00a0particular. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. El desarrollo de capacidades b\u00e1sicas \u00a0para el dise\u00f1o yan\u00e1lisis investigativo que permitan aproximaciones comprensivas \u00a0a fen\u00f3menos dediversa naturaleza. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. El discernimiento de las \u00a0responsabilidades \u00e9ticasinherentes al proceso investigativo y al uso del \u00a0conocimiento producido. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. El contacto con diversas formas del \u00a0trabajoinvestigativo que permita desarrollar la capacidad de formular un \u00a0proyecto deinvestigaci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 7\u00b0.Proyecci\u00f3nsocial.El programa har\u00e1 expl\u00edcitos las estrategias y \u00a0proyectos quecontribuyan a la formaci\u00f3n y desarrollo en el estudiante del \u00e1rea \u00a0de CienciasExactas y Naturales, de un compromiso social responsable que \u00a0favorezcan elejercicio de su profesi\u00f3n con visi\u00f3n social, en las realidades en \u00a0las cualesest\u00e1 inmerso. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 8\u00b0.Sistema deselecci\u00f3n. El programa establecer\u00e1 el sistema de selecci\u00f3n, \u00a0admisi\u00f3n ytransferencia de los estudiantes y de homologaci\u00f3n de cursos, as\u00ed \u00a0mismo elprograma debe asegurar que este sistema sea equitativo, conocido por \u00a0losaspirantes y aplicados con transparencia. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 9\u00b0.Sistemas deevaluaci\u00f3n.Son criterios acad\u00e9micos que sustentan la \u00a0permanencia, promoci\u00f3ny grado de los estudiantes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El programa dar\u00e1 a conocer yaplicar\u00e1 los \u00a0sistemas de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes y el desarrollo de lascompetencias \u00a0de los estudiantes, haciendo expl\u00edcitos sus prop\u00f3sitos, criterios,estrategias y \u00a0t\u00e9cnicas. Las formas de evaluaci\u00f3n ser\u00e1n coherentes con losobjetivos de \u00a0formaci\u00f3n, las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas empleadas y las competenciaspropuestas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 10.Personaldocente.El n\u00famero, dedicaci\u00f3n y niveles de formaci\u00f3n \u00a0cient\u00edfica ypedag\u00f3gica de los profesores, as\u00ed como las formas de organizaci\u00f3n e \u00a0interacci\u00f3nde su trabajo acad\u00e9mico (comit\u00e9s, \u00e1reas, equipos, grupos, etc.), \u00a0ser\u00e1n losnecesarios y pertinentes para desarrollar satisfactoriamente todas \u00a0lasactividades acad\u00e9micas e investigativas, en correspondencia con la \u00a0naturaleza,estructura, complejidad del programa y n\u00famero de sus alumnos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Existir\u00e1n pol\u00edticasinstitucionales \u00a0orientadas al aseguramiento de la infraestructura y dotaci\u00f3nnecesarias para el \u00a0desarrollo de la investigaci\u00f3n, as\u00ed como incentivos para laparticipaci\u00f3n de los \u00a0docentes en la actividad investigativa. Tambi\u00e9n, lainstituci\u00f3n tendr\u00e1 pol\u00edticas \u00a0para la formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y desarrollopermanente de los profesores, tanto \u00a0en materia disciplinaria como en materiapedag\u00f3gica y acad\u00e9mica en general. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
De igual manera, el dise\u00f1o y \u00a0laaplicaci\u00f3n de esta pol\u00edtica de personal docente de la instituci\u00f3n obedecer\u00e1 \u00a0acriterios de calidad acad\u00e9mica y a procedimientos rigurosos en \u00a0correspondenciacon los estatutos y reglamentos vigentes en la Instituci\u00f3n, \u00a0ordenados en elart\u00edculo 123 de la Ley 30 de 1992. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El programa presentar\u00e1informaci\u00f3n sobre \u00a0la idoneidad de sus profesores para conducir la actividadacad\u00e9mica e \u00a0investigativa a su cargo, y la formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n, mediantet\u00edtulos, \u00a0certificados de experiencia y producci\u00f3n investigativa, en el \u00e1reaespec\u00edfica \u00a0del conocimiento. En este sentido, para el ofrecimiento de programasen las \u00a0Ciencias Exactas y Naturales, los profesores tendr\u00e1n el t\u00edtulo de doctor(Ph.D.) \u00a0o, por lo menos, el de Maestr\u00eda en el \u00e1rea, y acreditar \u00a0experienciainvestigativa con publicaciones en revistas disciplinarias indexadas \u00a0y concomit\u00e9 editorial. El requisito de t\u00edtulo puede obviarse cuando se \u00a0demuestraexperiencia investigativa equivalente. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 11.Dotaci\u00f3n demedios educativos.El programa garantizar\u00e1 a todos los \u00a0alumnos y profesorescondiciones que favorezcan el acceso permanente a la \u00a0informaci\u00f3n,experimentaci\u00f3n y pr\u00e1ctica profesional necesarias para adelantar \u00a0los procesos deinvestigaci\u00f3n, docencia y proyecci\u00f3n social. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Para tal fin, las instituciones de \u00a0educaci\u00f3n superiorcontar\u00e1n al menos con: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Laboratorios de docencia adecuadamente \u00a0equipados en lafacultad, disponibles para el programa, cuyas caracter\u00edsticas, \u00a0actualizaci\u00f3n yn\u00famero correspondan a los objetivos de formaci\u00f3n y al n\u00famero de \u00a0estudiantes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.1. Para la formaci\u00f3n enBiolog\u00eda: \u00a0Microscopia; Microbiolog\u00eda; Fisiolog\u00eda Vegetal; Fisiolog\u00eda Animal;Gen\u00e9tica; \u00a0Biolog\u00eda Molecular y Sistem\u00e1tica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.2. Para la formaci\u00f3n enF\u00edsica: \u00a0Mec\u00e1nica; Termodin\u00e1mica; Electromagnetismo; \u00f3ptica; Ondas; F\u00edsicaModerna; \u00a0F\u00edsica At\u00f3mica y Nuclear, y Electr\u00f3nica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.3. Para la formaci\u00f3n enGeolog\u00eda: Mineralog\u00eda; \u00a0Geolog\u00eda f\u00edsica; Paleontolog\u00eda; Fotointerpretaci\u00f3n;Rocas; Petrolog\u00eda \u00a0Sedimentaria y Suelos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.4. Para la formaci\u00f3n enmatem\u00e1ticas: Un \u00a0aula dotada con computadores y software especializado. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1.5. Para la formaci\u00f3n enQu\u00edmica: \u00a0Org\u00e1nica; Inorg\u00e1nica; Anal\u00edtica; F\u00edsico\u2011qu\u00edmica y Bioqu\u00edmica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Laboratorios deinvestigaci\u00f3n, \u00a0adecuadamente equipados y que respondan a los \u00e9nfasisinvestigativos definidos \u00a0por la respectiva Unidad Acad\u00e9mica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. Una biblioteca que cuente \u00a0consuscripciones vigentes a revistas especializadas relacionadas con el \u00a0programa:libros, bases de datos y medios inform\u00e1ticos y telem\u00e1ticos \u00a0suficientes,actualizados y especializados en el campo de las ciencias exactas y \u00a0naturales, yafines. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. Equipos suficientes yadecuados que \u00a0permitan el uso de tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n einvestigaci\u00f3n \u00a0bibliogr\u00e1fica con amplio acceso a los usuarios del programa. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
5. Procesos de capacitaci\u00f3n alos \u00a0usuarios del programa para la adecuada utilizaci\u00f3n de los recursos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El programa contar\u00e1 concondiciones log\u00edsticas \u00a0e institucionales suficientes para el desarrollo detrabajos de campo cuando \u00a0estos hacen parte de la estrategia curricular. As\u00edmismo, cuando fuere \u00a0necesario, la instituci\u00f3n contar\u00e1 con los conveniosinterinstitucionales y \u00a0proyectos previamente acordados, que garanticen unaadecuada supervisi\u00f3n \u00a0cient\u00edfica y \u00e9tica por parte del programa y supervisi\u00f3ndirecta del trabajo de \u00a0los estudiantes en el sitio de pr\u00e1ctica. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 12.Infraestructuraf\u00edsica.Las instituciones deber\u00e1n contar con una \u00a0planta f\u00edsica adecuada,teniendo en cuenta el n\u00famero de estudiantes, las \u00a0modalidades pedag\u00f3gicas, lasactividades docentes, investigativas, de bienestar, \u00a0administrativas y deproyecci\u00f3n social, tanto en la sede del programa como en \u00a0los escenarios depr\u00e1ctica universitaria. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 13.Estructuraacad\u00e9mico\u2011administrativa.El programa estar\u00e1 \u00a0adscrito a una unidadacad\u00e9mico-administrativa (Facultad, Escuela, Departamento, \u00a0Centro, Instituto,etc.) que se ocupe de los campos de conocimiento y de \u00a0formaci\u00f3n disciplinaria yprofesional de las Ciencias Exactas y Naturales y que \u00a0cuente con: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Estructuras organizacionales,sistemas \u00a0confiables de informaci\u00f3n y mecanismos de gesti\u00f3n que permitan ejecutarprocesos \u00a0de planeaci\u00f3n, administraci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, y seguimiento de loscurr\u00edculos, de \u00a0las experiencias investigativas, de los diferentes servicios yrecursos. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Departamentos u otrasunidades \u00a0acad\u00e9mico-administrativas que organicen y desarrollen l\u00edneas yproyectos de \u00a0investigaci\u00f3n en ciencias exactas y naturales. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. El apoyo de otras unidadesacad\u00e9mico-administrativas \u00a0de la instituci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 14.Autoevaluaci\u00f3n. Existencia de herramientas mediante las cuales \u00a0realizar\u00e1este proceso de modo permanente, as\u00ed como la revisi\u00f3n peri\u00f3dica del \u00a0curr\u00edculo yde los dem\u00e1s aspectos necesarios para su mejoramiento y \u00a0actualizaci\u00f3n, deconformidad con el art\u00edculo 55 de la Ley 30 de 1992. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 15.Egresados.Existencia de pol\u00edticas y estrategias de seguimiento a \u00a0sus egresados quepermitan: \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Valorar el impacto social delprograma \u00a0y el desempe\u00f1o laboral de sus egresados para su revisi\u00f3n yreestructuraci\u00f3n \u00a0cuando sea necesario. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Aprovechar los desarrollosacad\u00e9micos \u00a0e investigativos para su actualizaci\u00f3n y mejoramientoprofesional. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. Intercambiar \u00a0experienciasprofesionales e investigativas. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 16.Bienestaruniversitario.De conformidad con los art\u00edculos 117 y \u00a0siguientes de la Ley30 de 1992, la Instituci\u00f3n adoptar\u00e1 un plan general de \u00a0bienestar que promueva yejecute acciones tendientes a la creaci\u00f3n de ambientes \u00a0apropiados para eldesarrollo del potencial individual y colectivo de \u00a0estudiantes, profesores ypersonal administrativo del programa. Contar\u00e1 as\u00ed \u00a0mismo con la infraestructura yla dotaci\u00f3n adecuada para el desarrollo de ese \u00a0plan, y lo divulgar\u00e1adecuadamente. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 17.Publicidad delprograma.La promoci\u00f3n, publ icidad y difusi\u00f3n del \u00a0programa debe expresarcon veracidad sus condiciones reales de funcionamiento, \u00a0as\u00ed como las de laInstituci\u00f3n. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
CAPITULO II \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Procedimientos \u00a0y evaluaci\u00f3n de lainformaci\u00f3n \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 18.Solicitud delregistro para programas nuevos o en funcionamiento.A \u00a0partir de la fecha dela expedici\u00f3n del presente decreto, para poder ofrecer y desarrollar \u00a0un programaacad\u00e9mico de pregrado nuevo o en funcionamiento en Ciencias Exactas \u00a0y Naturalesde que trata el presente decreto como Biolog\u00eda, F\u00edsica, Geolog\u00eda, \u00a0Matem\u00e1ticas yQu\u00edmica, se requiere obtener el registro calificado del mismo. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Para tal efecto, la instituci\u00f3nde \u00a0educaci\u00f3n superior deber\u00e1 presentar al Ministro de Educaci\u00f3n Nacional atrav\u00e9s \u00a0del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educaci\u00f3n Superior, Icfes,la \u00a0documentaci\u00f3n relacionada con los est\u00e1ndares de calidad que se definen eneste decreto. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El Instituto Colombiano para elFomento \u00a0de la Educaci\u00f3n Superior, Icfes, con el apoyo de pares acad\u00e9micosseleccionados \u00a0del banco de pares acad\u00e9micos del Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3ny la Comisi\u00f3n \u00a0Nacional de Doctorados y Maestr\u00edas, emitir\u00e1 concepto debidamentemotivado sobre \u00a0el cumplimiento de los est\u00e1ndares de calidad al Ministro deEducaci\u00f3n Nacional, \u00a0atendiendo el t\u00e9rmino establecido en el art\u00edculo 20 delpresente decreto. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 19.Registrocalificado.Emitido el concepto por parte del Instituto Colombiano \u00a0para elFomento de la Educaci\u00f3n Superior, Icfes, el Ministro de Educaci\u00f3n \u00a0Nacionaldecidir\u00e1 sobre la autorizaci\u00f3n del registro calificado del programa, el \u00a0cualtendr\u00e1 vigencia de siete (7) a\u00f1os contados a partir de la notificaci\u00f3n de \u00a0larespectiva resoluci\u00f3n que lo autorice. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
El Instituto Colombiano para elFomento \u00a0de la Educaci\u00f3n Superior, Icfes, registrar\u00e1 el programa acad\u00e9mico depregrado en \u00a0Ciencias Exactas y Naturales de que trata el presente decreto unavez se \u00a0encuentre en firme el acto de autorizaci\u00f3n efectuado por el Ministro \u00a0deEducaci\u00f3n Nacional. El registro se efectuar\u00e1 mediante la asignaci\u00f3n de un \u00a0c\u00f3digoque corresponde al registro calificado en el Sistema Nacional de \u00a0Informaci\u00f3n dela Educaci\u00f3n Superior, Snies. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Los resultados de los procesosde verificaci\u00f3n \u00a0y registro ser\u00e1n de conocimiento p\u00fablico. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Los programas acreditados \u00a0voluntariamente no tendr\u00e1n queadelantar el proceso de verificaci\u00f3n establecido \u00a0en esta reglamentaci\u00f3n, y seles otorgar\u00e1 autom\u00e1ticamente el registro \u00a0calificado. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 20.Duraci\u00f3n del proceso.La duraci\u00f3n delproceso de verificaci\u00f3n de \u00a0est\u00e1ndares de cada programa no podr\u00e1 exceder de diez(10) meses, contados a \u00a0partir de la fecha de radicaci\u00f3n de la informaci\u00f3n porparte de la Instituci\u00f3n \u00a0de Educaci\u00f3n Superior en el Instituto Colombiano para elFomento de la Educaci\u00f3n \u00a0Superior, Icfes. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 21.Apertura de programas, extensiones yconvenios.La apertura de un \u00a0programa acad\u00e9mico de pregrado en CienciasExactas y Naturales de que trata el presente \u00a0decreto o su extensi\u00f3n a otraciudad, en una seccional de la misma Instituci\u00f3n, \u00a0o mediante convenio con otraInstituci\u00f3n o contrato con la entidad territorial \u00a0respectiva, se considera comoun programa independiente y deber\u00e1 presentar la \u00a0informaci\u00f3n sobre los est\u00e1ndaresde calidad establecidos en este decreto, antes \u00a0de su ofrecimiento ydesarrollo. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 22.Actualizaci\u00f3n del registro calificado.En los procesos de \u00a0actualizaci\u00f3n del registro calificado que debe efectuarsecada siete (7) a\u00f1os, \u00a0el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educaci\u00f3nSuperio r, Icfes, har\u00e1 \u00a0la correspondiente verificaci\u00f3n de la informaci\u00f3nrelativa a los est\u00e1ndares de \u00a0calidad. Para el efecto se apoyar\u00e1 en lascomunidades acad\u00e9micas, cient\u00edficas y \u00a0profesionales de la Ciencias Exactas yNaturales de que trata el presente \u00a0decreto y, cuando lo estime necesario,realizar\u00e1 visitas con el concurso de \u00a0pares acad\u00e9micos seleccionados del banco depares acad\u00e9micos del Consejo \u00a0Nacional de Acreditaci\u00f3n y la Comisi\u00f3n Nacional deMaestr\u00edas y Doctorados. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 23.Programas actualmente registrados y entramite de registro. Los \u00a0programas acad\u00e9micos de pregrado en Ciencias Exactas y Naturales de que trata \u00a0el presente decreto actualmente registrados en el Sistema Nacional de \u00a0Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, Snies, que no tengan acreditaci\u00f3n \u00a0voluntaria en el marco del Sistema Nacional de Acreditaci\u00f3n, tendr\u00e1n un plazo \u00a0de dos (2) a\u00f1os, contados a partir de la vigencia del presente decreto, para \u00a0someter a evaluaci\u00f3n la informaci\u00f3n relativa a los est\u00e1ndares de calidad aqu\u00ed \u00a0se\u00f1alados. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Los programas cuyas solicitudes de \u00a0registro hayan sido radicadas ante el Instituto Colombiano para el Fomento de \u00a0la Educaci\u00f3n Superior, Icfes, con anterioridad a la vigencia de la presente \u00a0normatividad, podr\u00e1n actualizar la informaci\u00f3n sobre est\u00e1ndares m\u00ednimos de \u00a0calidad en el mismo plazo se\u00f1alado en el inciso anterior. De no presentarse la \u00a0informaci\u00f3n dentro de \u00e9ste, se entender\u00e1 por desistida la solicitud de \u00a0registro. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Par\u00e1grafo. Las instituciones de \u00a0Educaci\u00f3n Superior, que cuenten con programas acad\u00e9micos de pregrado en \u00a0Ciencias Exactas y Naturales(Biolog\u00eda, F\u00edsica, Geolog\u00eda, Matem\u00e1ticas y Qu\u00edmica) \u00a0registrados a la fecha de entrar en rigor el presente decreto, podr\u00e1n continuar \u00a0otorgando el t\u00edtulo o los t\u00edtulos que est\u00e9n debidamente autorizados. Otorgado \u00a0el registro calificado \u00e9ste reemplazar\u00e1 al existente, sin perjuicio de que las \u00a0cohortes iniciadas bajo la vigencia del registro anterior en programas de \u00a0Ciencias Exactas y Naturales(Biolog\u00eda, F\u00edsica, Geolog\u00eda, Matem\u00e1ticas y Qu\u00edmica) \u00a0con diferente denominaci\u00f3n puedan terminar con dicho registro sus estudios y \u00a0obtengan el t\u00edtulo correspondiente. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 24.Programas en proceso de Acreditaci\u00f3n Voluntaria. Las \u00a0Instituciones de Educaci\u00f3n Superior que a la fecha de entrara regir el presente \u00a0decreto hubiesen presentado solicitud de acreditaci\u00f3n voluntaria para programas \u00a0de Ciencias Exactas y Naturales (Biolog\u00eda, F\u00edsica, Geolog\u00eda, Matem\u00e1ticas y \u00a0Qu\u00edmica), continuar\u00e1n dicho proceso hasta su culminaci\u00f3n; de obtenerse la \u00a0acreditaci\u00f3n, el registro calificado les ser\u00e1 otorgado autom\u00e1ticamente; en caso \u00a0contrario, el Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n remitir\u00e1 de oficio la \u00a0documentaci\u00f3n aportada por la instituci\u00f3n sobre el programa y los conceptos de \u00a0los pares acad\u00e9micos, al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educaci\u00f3n \u00a0Superior, Icfes, para los efectos del art\u00edculo 18 del presente decreto. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo 25.Vigencia. Este decreto rige a partir de su publicaci\u00f3n y deroga \u00a0las disposiciones que le sean contrarias. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Publ\u00edquese y c\u00famplase. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Dado en Bogot\u00e1 D. C., a 31 de julio de \u00a02002. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
ANDRES PASTRANA \u00a0ARANGO \u00a0 \u00a0<\/p>\n
La Ministra de Educaci\u00f3n Nacional, \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Francisco Jos\u00e9 Lloreda Mera. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DECRETO 1576 DE 2002 \u00a0 \u00a0 (julio 31) \u00a0 \u00a0 por el cual se \u00a0establecen los est\u00e1ndares de calidad de programas acad\u00e9micos del pregrado en \u00a0Ciencias Exactas y Naturales. \u00a0 \u00a0 Nota: Derogado por el Decreto 2566 de 2003, \u00a0art\u00edculo 56. \u00a0 \u00a0 El Presidente de la Rep\u00fablica de \u00a0Colombia, en ejercicio de las facultades […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":["post-30775","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-decretos-2002"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30775","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30775"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30775\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30775"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30775"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/decretos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30775"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}