{"id":1054,"date":"2020-11-24T19:15:16","date_gmt":"2020-11-24T19:15:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/2020\/11\/24\/ley-982-de-2005\/"},"modified":"2020-11-24T19:15:16","modified_gmt":"2020-11-24T19:15:16","slug":"ley-982-de-2005","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/2020\/11\/24\/ley-982-de-2005\/","title":{"rendered":"LEY 982 DE 2005"},"content":{"rendered":"

LEY 982 DE 2005 <\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

LEY 982 DE 2005<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/b><\/p>\n

(agosto 2)<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparaci\u00f3n de oportunidades para las personas sordas y sordo-ciegas y se dictan otras disposiciones.<\/font><\/i><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

EL CONGRESO DE COLOMBIA,<\/font><\/b><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

DECRETA:<\/font><\/b><\/p>\n

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 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO I. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

GENERALIDADES. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 1o.<\/font><\/A><\/b> Para efectos de la presente ley, los siguientes t\u00e9rminos tendr\u00e1n el alcance indicado a continuaci\u00f3n de cada uno de ellos.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

1. "Hipoacusia". <\/b>Disminuci\u00f3n de la capacidad auditiva de algunas personas, la que puede clasificarse en leve, mediana y profunda.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Leve. La que fluct\u00faa aproximadamente entre 20 y 40 decibeles.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Mediana. La que oscila entre 40 y 70 decibeles.<\/font><\/p>\n

Profunda. La que se ubica por encima de los 80 decibeles y especialmente con curvas auditivas inclinadas.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

2. "Hipoac\u00fasico". <\/b>Quienes sufren de hipoacusia.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

3. "Comunidad de sordos". <\/b>Es el grupo social de personas que se identifican a trav\u00e9s de la vivencia de la sordera y el mantenimiento de ciertos valores e intereses comunes y se produce entre ellos un permanente proceso de intercambio mutuo y de solidaridad. Forman parte del patrimonio pluricultural de la Naci\u00f3n y que, en tal sentido, son equiparables a los pueblos y comunidades ind\u00edgenas y deben poseer los derechos conducentes.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Numeral declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

4. "Sordo".<\/b> Es todo aquel que no posee la audici\u00f3n suficiente y que en algunos casos no puede sostener una comunicaci\u00f3n y socializaci\u00f3n natural y fluida en lengua oral alguna, independientemente de cualquier evaluaci\u00f3n audiom\u00e9trica que se le pueda practicar.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

5. "Sordo se\u00f1ante". <\/b>Es todo aquel cuya forma prioritaria de comunicaci\u00f3n e identidad social se define en torno al uso de Lengua de Se\u00f1as Colombiana y de los valores comunitarios y culturales de la comunidad de sordos.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

6. "Sordo hablante". <\/b>Es todo aquel que adquiri\u00f3 una primera lengua oral. Esa persona sigue utilizando el espa\u00f1ol o la lengua nativa, puede presentar restricciones para comunicarse satisfactoriamente y puede hacer uso de ayudas auditivas.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
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Numeral declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

7. "Sordo semiling\u00fce".<\/b> Es todo aquel que no ha desarrollado a plenitud ninguna lengua, debido a que qued\u00f3 sordo antes de desarrollar una primera lengua oral y a que tampoco tuvo acceso a una Lengua de Se\u00f1as.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

8. "Sordo monoling\u00fce".<\/b> Es todo aquel que utiliza y es competente ling\u00fc\u00edstica comunicativamente en la lengua oral o en la Lengua de Se\u00f1as.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

9. "Sordo biling\u00fce". <\/b>Es todo aquel que vive una situaci\u00f3n biling\u00fce en Lengua de Se\u00f1as Colombiana y castellano escrito u oral seg\u00fan el caso, por lo cual utiliza dos (dos) lenguas para establecer comunicaci\u00f3n tanto con la comunidad sorda que utiliza la Lengua de Se\u00f1as, como con la comunidad oyente que usa castellano.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

10. "Lengua de se\u00f1as".<\/b> Es la lengua natural de una comunidad de sordos, la cual forma parte de su patrimonio cultural y es tan rica y compleja en gram\u00e1tica y vocabulario como cualquier lengua oral.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

La Lengua de Se\u00f1as se caracteriza por ser visual, gestual y espacial. Como cualquiera otra lengua tiene su propio vocabulario, expresiones idiom\u00e1ticas, gram\u00e1ticas, sintaxis diferentes del espa\u00f1ol. Los elementos de esta lengua (las se\u00f1as individuales) son la configuraci\u00f3n, la posici\u00f3n y la orientaci\u00f3n de las manos en relaci\u00f3n con el cuerpo y con el individuo, la lengua tambi\u00e9n utiliza el espacio, direcci\u00f3n y velocidad de movimientos, as\u00ed como la expresi\u00f3n facial para ayudar a transmitir el significado del mensaje, esta es una lengua visogestual. Como cualquier otra lengua, puede ser utilizada por oyentes como una lengua adicional.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

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Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
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Numeral declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

11. "Integraci\u00f3n escolar". <\/b>Es un proceso complejo e inherente a toda propuesta educativa, en tanto reconozca las diferencias, as\u00ed como los valores b\u00e1sicos compartidos entre las personas y posibilite un espacio de participaci\u00f3n y desarrollo.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

12. "Educaci\u00f3n biling\u00fce para sordos". <\/b>Es la que reconoce que hay sordos que viven una situaci\u00f3n biling\u00fce en Lengua de Se\u00f1as Colombiana y Castellano, por lo tanto su educaci\u00f3n debe ser vehiculizada a trav\u00e9s de la Lengua de Se\u00f1as Colombiana y se debe facilitar el Castellano como segundo idioma en su modalidad escrita primordialmente u oral en los casos en que esto sea posible.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

13. "Integraci\u00f3n con int\u00e9rprete al aula regular". <\/b>Es una alternativa educativa para sordos que usan la Lengua de Se\u00f1as Colombiana. Los educandos sordos se integran en colegios de oyentes, a la b\u00e1sica secundaria y media contando con el servicio de int\u00e9rprete y las condiciones que responden a sus particularidades ling\u00fc\u00edsticas y comunicativas.<\/font><\/p>\n

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*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

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Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
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Numeral declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

<\/DIV>  <\/p>\n

14. "Integraci\u00f3n al aula regular con ayudas auditivas". <\/b>Es una alternativa educativa para estudiantes con alg\u00fan grado de limitaci\u00f3n auditiva que ingresan a una instituci\u00f3n regular. Los estudiantes usan el castellano o espa\u00f1ol oral con ayudas auditivas. Se integran con oyentes, en la b\u00e1sica primaria, secundaria y media, contando con las ayudas auditivas y las condiciones para su participaci\u00f3n y desarrollo.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

15. "Comunicaci\u00f3n". <\/b>Es todo acto por el cual una persona da o recibe de otra informaci\u00f3n acerca de las necesidades personales, deseos, percepciones, conocimiento o estados afectivos. Es la base y requisito obligatorio de toda agrupaci\u00f3n humana ya que hace posible la constituci\u00f3n, organizaci\u00f3n y preservaci\u00f3n de la colectividad.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

Es un proceso social, para que la comunicaci\u00f3n se produzca es necesario que exista entre los interlocutores motivaci\u00f3n para transmitir y recibir.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

Es preciso que haya intervenido expl\u00edcita o impl\u00edcita, un acuerdo entre los interlocutores respecto de la utilizaci\u00f3n de un c\u00f3digo que permita la organizaci\u00f3n de los mensajes transmitidos tomando un medio o canal de comunicaci\u00f3n determinado.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

16. "Sordoceguera". <\/b>Es una limitaci\u00f3n \u00fanica caracterizada por una deficiencia auditiva y visual ya sea parcial o total; trae como consecuencia dificultades en la comunicaci\u00f3n, orientaci\u00f3n, movilidad y el acceso a la informaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

17. "Sordociego(a)". <\/b>Es aquella persona que en cualquier momento de la vida puede presentar una deficiencia auditiva y visual ta l que le ocasiona serios problemas en la comunicaci\u00f3n, acceso a informaci\u00f3n, orientaci\u00f3n y movilidad. Requiere de servicios especializados para su desarrollo e integraci\u00f3n social.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

18. "Sordoceguera cong\u00e9nita".<\/b> Se denomina cong\u00e9nita cuando la persona nace con sordoceguera, es decir, cuando la adquiere en alguna de las etapas de gestaci\u00f3n en el vientre de la madre o cuando se adquiriere antes de la adquisici\u00f3n de la lengua materna.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

19. "Sordoceguera adquirida". <\/b>Se denomina as\u00ed cuando la persona adquiera la sordoceguera en el transcurso de la vida, posterior a la adquisici\u00f3n del lenguaje.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

20. "Sordera cong\u00e9nita con ceguera adquirida". <\/b>Los individuos pertenecientes a este grupo nacen sordos y adquieren posteriormente la ceguera. En este grupo se incluye a las personas Sordociegas por S\u00edndrome de Usher, que es una enfermedad cong\u00e9nita, hereditaria y recesiva, es decir, se nace con ella pero los problemas aparecen m\u00e1s tarde.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

21. "Ceguera cong\u00e9nita con sordera adquirida". <\/b>La ceguera se produce durante la gestaci\u00f3n y la sordera la adquiere posteriormente.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

22. "Gu\u00eda int\u00e9rprete".<\/b> Persona que realiza una labor de transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n visual, comunicaci\u00f3n y gu\u00eda en la movilidad de la persona sordociega, con amplio conocimiento del Castellano, la Lengua de Se\u00f1as, t\u00e1ctil, en campo visual reducida y dem\u00e1s sistemas de comunicaci\u00f3n que requieren las personas sordociegas usuarias de castellano y\/o Lengua de Se\u00f1as.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

23. "Prevenci\u00f3n".<\/b> Se entiende como la adopci\u00f3n de medidas encaminadas a impedir que se produzca un deterioro f\u00edsico, intelectual, psiqui\u00e1trico o sensorial (prevenci\u00f3n primaria) o a impedir que ese deterioro cause una discapacidad o limitaci\u00f3n funcional permanente (prevenci\u00f3n secundaria). La prevenci\u00f3n puede incluir diferentes tipos de acciones, tales como: atenci\u00f3n primaria de la salud, puericultura prenatal y posnatal, educaci\u00f3n en materia de nutrici\u00f3n, campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n contra enfermedades transmisibles, medidas de lucha contra las enfermedades end\u00e9micas, normas y programas de seguridad, prevenci\u00f3n de accidentes en diferentes entornos, incluidas la adaptaci\u00f3n de los lugares de trabajo para evitar discapacidades y enfermedades profesionales y prevenci\u00f3n de la discapacidad resultante de la contaminaci\u00f3n del medio ambiente u ocasionada por los conflictos armados.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

24. "Rehabilitaci\u00f3n". <\/b>La rehabilitaci\u00f3n es un proceso encaminado a lograr que las personas con discapacidad est\u00e9n en condiciones de alcanzar y mantener un estado funcional \u00f3ptimo, desde el punto de vista f\u00edsico, sensorial, intelectual, ps\u00edquico o social, de manera que cuenten con medios para modificar su propia vida y ser m\u00e1s independientes. La rehabilitaci\u00f3n puede abarcar medidas para proporcionar o restablecer funciones o para compensar la p\u00e9rdida o la falta de una funci\u00f3n o una limitaci\u00f3n funcional. El proceso de rehabilitaci\u00f3n no supone la prestaci\u00f3n de atenci\u00f3n m\u00e9dica preliminar.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

Abarca una amplia variedad de medidas y actividades, como: Rehabilitaci\u00f3n b\u00e1sica y general, actividades de orientaci\u00f3n espec\u00edfica, y otras que tengan como objetivo la rehabilitaci\u00f3n profesional.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

25. "Int\u00e9rprete para sordos". <\/b>Personas con amplios conocimientos de la Lengua de Se\u00f1as Colombiana que puede realizar interpretaci\u00f3n simult\u00e1nea del espa\u00f1ol hablado en la Lengua de Se\u00f1as y viceversa.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

Tambi\u00e9n son int\u00e9rpretes para sordos aquellas personas que realicen la interpretaci\u00f3n simult\u00e1nea del castellano hablado a otras formas de comunicaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n sorda, distintas a la Lengua de Se\u00f1as, y viceversa.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

26. "Gu\u00eda int\u00e9rprete". <\/b>Persona que realiza una labor de transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n visual adaptada, auditiva o t\u00e1ctil, descripci\u00f3n visual del ambiente en donde se encuentre y gu\u00eda en la movilidad de la persona sordociega, con amplio conocimiento de los sistemas de comunicaci\u00f3n que requieren las personas sordociegas.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 2o.<\/font><\/A><\/b> La Lengua de Se\u00f1as en Colombia que necesariamente la utilizan quienes no pueden desarrollar lenguaje oral, se entiende y se acepta como idioma necesario de comunicaci\u00f3n de las personas con p\u00e9rdidas profundas de audici\u00f3n y, las sordociegas, que no pueden consiguientemente por la gravedad de la lesi\u00f3n desarrollar lenguaje oral, necesarios para el desarrollo del pensamiento y de la inteligencia de la persona, por lo que debe ser reconocida por el Estado y fortalecida por la lectura y la escritura del castellano, convirti\u00e9ndolos propositivamente en bilinguales.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
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CAPITULO II. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE INT\u00c9RPRETES, TRADUCTORES Y OTROS ESPECIALISTAS DE LA SORDERA Y SORDOCEGUERA PARA GARANTIZAR EL ACCESO PLENO DE LOS SORDOS Y SORDOCIEGOS A LA JURISDICCI\u00d3N DEL ESTADO. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 3o.<\/font><\/A><\/b> El Estado apoyar\u00e1 las actividades de investigaci\u00f3n, ense\u00f1anza y difusi\u00f3n de la Lengua de Se\u00f1as en Colombia al igual que otras formas de comunicaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n sorda y sordociega, para tal efecto promover\u00e1 la creaci\u00f3n de escuelas de formaci\u00f3n de int\u00e9rpretes para sordos y sordociegos y la incorporaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la Lengua de Se\u00f1as en Colombia en los programas de formaci\u00f3n docente especializada en sordos y sordociegos.<\/font><\/p>\n

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*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

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Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
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Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 4o.<\/font><\/A><\/b> El Estado garantizar\u00e1 y proveer\u00e1 la ayuda de int\u00e9rpretes y gu\u00edas int\u00e9rprete id\u00f3neos para que sea este un medio a trav\u00e9s del cual las personas sordas y sordociegas puedan acceder a todos los servicios que como ciudadanos colombianos les confiere la Constituci\u00f3n. Para ello el Estado organizar\u00e1 a trav\u00e9s de entidades oficiales y a trav\u00e9s de convenios con asociaciones de int\u00e9rpretes y asociaciones de sordos la presencia de int\u00e9rpretes y gu\u00edas int\u00e9rpretes, para el acceso a los servicios mencionados.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Lo anterior, sin perjuicio de que el apoyo estatal de los int\u00e9rpretes id\u00f3neos en la Lengua de Se\u00f1as Colombiana, solo ser\u00eda leg\u00edtimo si el Estado no excluye el respaldo a opciones de comunicaci\u00f3n oral para el acceso a los servicios que como ciudadanos colombianos tiene derecho la poblaci\u00f3n con limitaci\u00f3n auditiva, usuaria de la lengua oral.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 5o.<\/font><\/A><\/b> Podr\u00e1n desempe\u00f1arse como int\u00e9rpretes oficiales de la Lengua de Se\u00f1as Colombiana aquellas personas nacionales o extranjeras domiciliadas en Colombia que reciban dicho reconocimiento por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional previo el cumplimiento de requisitos acad\u00e9micos, de idoneidad y de solvencia ling\u00fc\u00edstica, seg\u00fan la reglamentaci\u00f3n existente.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

PAR\u00c1GRAFO. Las personas que a la vigencia de esta ley vienen desempe\u00f1\u00e1ndose como int\u00e9rpretes oficiales de la Lengua de Se\u00f1as, podr\u00e1n convalidar dicho reconocimiento, presentando y superando las pruebas que para tal efecto expida el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 6o.<\/font><\/A><\/b> El int\u00e9rprete oficial de la Lengua de Se\u00f1as Colombiana tendr\u00e1 como funci\u00f3n principal traducir al idioma castellano o de este a la Lengua de Se\u00f1as Colombiana, las comunicaciones que deben efectuar las personas sordas con personas oyentes, o la traducci\u00f3n a los sistemas especiales de comunicaci\u00f3n utilizados por las personas sordociegas.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

En especial, cumplir\u00e1 esta funci\u00f3n en situaciones de car\u00e1cter oficial ante las autoridades competentes o cuando sea requerido para garantizar el acceso de la persona sorda y sordociega a los servicios a que tiene derecho como ciudadano colombiano.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 7o.<\/font><\/A><\/b> Cuando se formulen requerimientos judiciales a personas sordas y sordociegas por parte de cualquier autoridad competente, los respectivos organismos del nivel nacional o territorial, facilitar\u00e1n servicios de interpretaci\u00f3n en Lengua de Se\u00f1as Colombiana, u otros sistemas de comunicaci\u00f3n que podr\u00e1n ser suministrados directamente, o mediante convenio con federaciones o asociaciones de sordos, sordociegos, int\u00e9rpretes, gu\u00eda int\u00e9rprete u otros organismos privados competentes, reconocidos por el Instituto Nacional para Sordos, Insor.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

PAR\u00c1GRAFO. Para efectos de este art\u00edculo, el Instituto Nacional para Sordos, Insor, dispondr\u00e1 de un registro de int\u00e9rpretes y gu\u00eda int\u00e9rprete que estar\u00e1 a disposici\u00f3n de los interesados, con indicaci\u00f3n de la remuneraci\u00f3n que por su trabajo pueden percibir, cuando a ello hubiere lugar, seg\u00fan la reglamentaci\u00f3n que expida dicha entidad.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 8o.<\/font><\/A><\/b> Las entidades estatales de cualquier orden, incorporan paulatinamente dentro de los programas de atenci\u00f3n al cliente, el servicio de int\u00e9rprete y gu\u00eda int\u00e9rprete para las personas sordas y sordociegas que lo requieran de manera directa o mediante convenios con organismos que ofrezcan tal servicio.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

De igual manera, lo har\u00e1n las empresas prestadoras de servicios p\u00fablicos, las Instituciones Prestadoras de Salud, las bibliotecas p\u00fablicas, los centros de documentaci\u00f3n e informaci\u00f3n y en general las instituciones gubernamentales y no gubernamentales que ofrezcan servicios al p\u00fablico, fijando en lugar visible la in formaci\u00f3n correspondiente, con plena identificaci\u00f3n del lugar o lugares en los que podr\u00e1n ser atendidas las personas sordas y sordociegas.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO III. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE LA EDUCACI\u00d3N FORMAL Y NO FORMAL. <\/font><\/b> <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 9o.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional y los gobiernos territoriales, deber\u00e1n respetar las diferencias ling\u00fc\u00edsticas y comunicativas en las pr\u00e1cticas educativas, fomentando una educaci\u00f3n biling\u00fce de calidad que d\u00e9 respuesta a las necesidades de la de sordos y sordociegos garantizando el acceso, permanencia y promoci\u00f3n de esta poblaci\u00f3n en lo que apunta a la educaci\u00f3n formal y no formal de acuerdo con la reglamentaci\u00f3n que para el efecto expida el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 10.<\/font><\/A><\/b> Las entidades territoriales tomar\u00e1n medidas de planificaci\u00f3n para garantizar el servicio de interpretaci\u00f3n a los educandos sordos y sordociegos que se comunican en Lengua de Se\u00f1as, en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, media, t\u00e9cnica, tecnol\u00f3gica y superior, con el fin de que estos puedan tener acceso, permanencia y proyecci\u00f3n en el sistema educativo.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

  <\/DIV>

 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO IV. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE LOS SORDOCIEGOS. <\/font><\/b> <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 11.<\/font><\/A><\/b> Todos los derechos de educaci\u00f3n, salud, interpretaci\u00f3n, traducci\u00f3n e informaci\u00f3n referidos a los sordos se\u00f1antes se extender\u00e1n a los sordociegos se\u00f1antes, quienes adem\u00e1s tendr\u00e1n derecho a exigir servicio de gu\u00eda-int\u00e9rprete para permitir la interacci\u00f3n comunicativa de estas personas sordociegas mediante el uso de los diversos sistemas de comunicaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Los entes competentes en los departamentos, distritos y municipios deben promover, adecuar, implementar servicios de atenci\u00f3n integral a las personas sordociegas para evitar su degeneramiento en la calidad de vida.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 12.<\/font><\/A><\/b> Todos los derechos de educaci\u00f3n, salud, interpretaci\u00f3n, traducci\u00f3n e informaci\u00f3n referidos a los sordos hablantes de espa\u00f1ol se extender\u00e1n a los sordociegos hablantes, quienes, adem\u00e1s, tendr\u00e1n derecho a exigir formas t\u00e1ctiles de texto o int\u00e9rpretes especializados en la representaci\u00f3n t\u00e1ctil del espa\u00f1ol u otros sistemas de comunicaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO V. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACI\u00d3N, LA TELEFON\u00cdA Y OTROS SERVICIOS. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 13.<\/font><\/A><\/b> El Estado asegurar\u00e1 a las personas sordas, sordociegas e hipoac\u00fasicas el efectivo ejercicio de su derecho a la informaci\u00f3n en sus canales nacionales de televisi\u00f3n abierta, para lo cual implementar\u00e1 la intervenci\u00f3n de Int\u00e9rpretes de Lengua de Se\u00f1as, closed caption y subt\u00edtulos, en los programas informativos, documentales, culturales, educacionales y en los mensajes de las autoridades nacionales, departamentales y municipales dirigidos a la ciudadan\u00eda.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

PAR\u00c1GRAFO 1o. En los aeropuertos, terminales de transporte y dem\u00e1s lugares p\u00fablicos donde se d\u00e9 informaci\u00f3n por altoparlante deber\u00e1n contar con sistemas de informaci\u00f3n escrita visibles para personas sordas.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

PAR\u00c1GRAFO 2o. Cuando se transmitan las sesiones del Congreso, tanto en comisiones como en plenarias, por Se\u00f1al Colombia o por el canal institucional del Estado que llegare a sustituirlo, ser\u00e1 obligatorio el servicio de int\u00e9rprete de Lengua de Se\u00f1as, closed caption y subt\u00edtulos. De igual forma los noticieros de Senado y C\u00e1mara incluir\u00e1n este servicio.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 14.<\/font><\/A><\/b> El Estado facilitar\u00e1 a las personas sordas, sordociegas e hipoac\u00fasicas el acceso a todas las ayudas t\u00e9cnicas necesarias para mejorar su calidad de vida.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 15.<\/font><\/A><\/b> Todo establecimiento o dependencia del Estado y de los entes territoriales con acceso al p\u00fablico, deber\u00e1 contar con se\u00f1alizaci\u00f3n, avisos, informaci\u00f3n visual y sistemas de alarmas luminosas aptos para su reconocimiento por personas sordas, sordociegas e hipoac\u00fasicas.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 16.<\/font><\/A><\/b> En todo anuncio de servicio p\u00fablico en el que se utilice alg\u00fan sonido ambiental, efectos sonoros, di\u00e1logo o mensaje verbal, que sea transmitido por el canal institucional del Estado, se deber\u00e1n utilizar los sistemas de acceso a la informaci\u00f3n para los sordos como el closed caption o texto escondido, la subtitulaci\u00f3n y el servicio de interpretaci\u00f3n en Lengua de Se\u00f1as, de acuerdo con la reglamentaci\u00f3n que expida el Gobierno Nacional para tal efecto.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 17.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional, a trav\u00e9s del Ministerio de Comunicaciones y la Comisi\u00f3n Nacional de Televisi\u00f3n, deber\u00e1n garantizar la televisi\u00f3n como un servicio p\u00fablico a los sordos y sordociegos, para lo cual establecer\u00e1n acuerdos colaborativos con los canales abiertos en el nivel nacional, regional, o local, tendientes a implementar las disposiciones establecidas en el art\u00edculo anterior.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 18.<\/font><\/A><\/b> Los tel\u00e9fonos p\u00fablicos deber\u00e1n contar con caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas que permitan a los limitados sensoriales el acceso a este servicio. El Gobierno Nacional reglamentar\u00e1 la materia.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 19.<\/font><\/A><\/b> En las obras de teatro, conferencias, congresos u otros eventos p\u00fablicos se llevar\u00e1n a cabo con int\u00e9rpretes espa\u00f1ol-Lengua de Se\u00f1as Colombiana y un gu\u00eda int\u00e9rprete o viceversa cuando un grupo de diez (10) o m\u00e1s sordos se\u00f1antes y\/o sordociegos lo soliciten.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 20.<\/font><\/A><\/b> En las obras de teatro, conferencias, congresos u otros eventos p\u00fablicos se l levar\u00e1n a cabo con captura de texto a pantalla cuando un grupo de (10) o m\u00e1s sordos se\u00f1antes o hablantes lo soliciten.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO VI. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE LOS DERECHOS HUMANOS DEL SORDO Y SORDOCIEGO Y LA INTEGRACI\u00d3N DE SU FAMILIA. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 21.<\/font><\/A><\/b> Respetando su particularidad ling\u00fc\u00edstica y comunicativa la persona sorda y, sordociega, tendr\u00e1 el derecho inalienable de acceder a una forma de comunicaci\u00f3n, ya sea esta, el oralismo o la Lengua de Se\u00f1as Colombiana como las dos formas con las cuales se puede rehabilitar una persona; respetando las caracter\u00edsticas de la p\u00e9rdida auditiva y posibilidades ante la misma. Aunque se trate de un menor de edad, el Estado velar\u00e1 que nadie lo prive de este derecho.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 22.<\/font><\/A><\/b> Todo sordo o sordociego tendr\u00e1 el derecho inalienable de acceder a una forma de comunicaci\u00f3n, ya sea esta la Lengua de Se\u00f1as Colombiana o el oralismo. Aunque se trate de un menor de edad, el Estado velar\u00e1 que nadie lo prive de este derecho, para que no corra el riesgo de convertirse en una persona semiling\u00fce.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 23.<\/font><\/A><\/b> Todo sordo y\/o sordociego hablante tendr\u00e1 el derecho de acceder a la Lengua de Se\u00f1as Colombiana como su segunda lengua, si as\u00ed lo desea. En dicho caso el Estado lo apoyar\u00e1 por medio de programas para tal prop\u00f3sito, sin perjuicio alguno del derecho que tiene todo sordo hablante de preservar el castellano oral como primera lengua.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 24.<\/font><\/A><\/b> A padres, c\u00f3nyuges y hermanos de sordos y sordociegos que lo deseen el Estado les proveer\u00e1 de acceso a la Lengua de Se\u00f1as Colombiana, a trav\u00e9s de los programas de educaci\u00f3n biling\u00fce de sordos.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 25.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional instituir\u00e1 programas para que los padres oyentes de ni\u00f1os sordos y sordociegos que usan la Lengua de Se\u00f1as para comunicarse puedan disponer de tiempo para aprender la Lengua de Se\u00f1as Colombiana y convivir con la comunidad de sordos y sordociegos. Estos programas incluir\u00e1n el apoyo econ\u00f3mico que sea necesario.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
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Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 26.<\/font><\/A><\/b> Los ni\u00f1os sordos que nazcan en zonas rurales donde no existe ni una comunidad de sordos, ni una escuela biling\u00fce para sordos, ser\u00e1n trasladados a zonas urbanas que cuenten con una escuela biling\u00fce para sordos de acuerdo con el reglamento que expida el Gobierno Nacional.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 27.<\/font><\/A><\/b> Nadie podr\u00e1 atentar contra la patria potestad de los padres sordos sobre sus hijos oyentes o sordos o sordociegos, aduciendo que la sordera los incapacita para el ejercicio cabal de la paternidad. Quien as\u00ed lo hiciere ser\u00e1 castigado de acuerdo con la legislaci\u00f3n vigente.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 28.<\/font><\/A><\/b> Toda forma de represi\u00f3n al uso de una Lengua de Se\u00f1as, tanto en espacios p\u00fablicos como en espacios privados, ser\u00e1 considerada como una violaci\u00f3n al derecho de libre expresi\u00f3n consagrada en la Constituci\u00f3n y ser\u00e1 sancionada conforme a la legislaci\u00f3n vigente.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/DIV>  <\/p>\n

ART\u00cdCULO 29.<\/font><\/A><\/b> Toda forma de represi\u00f3n a la congregaci\u00f3n y organizaci\u00f3n pac\u00edfica de los sordos y sordociegos se\u00f1antes, tanto en espacios p\u00fablicos como en espacios privados, ser\u00e1 considerada como una violaci\u00f3n al derecho de libre asociaci\u00f3n consagrada en la Constituci\u00f3n y ser\u00e1 sancionada conforme a la legislaci\u00f3n vigente.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
<\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE, excepto la expresi\u00f3n se\u00f1antes declarada INEXEQUIBLE, por los cargos analizados por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

  <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO VII. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DE LA DISCRIMINACI\u00d3N DEL SORDO Y SORDOCIEGO. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 30.<\/font><\/A><\/b> Al sordo y sordociego no se le podr\u00e1 negar, condicionar o restringir el acceso a un trabajo arguyendo su falta de audici\u00f3n o visi\u00f3n a menos que se demuestre fehacientemente que dicha funci\u00f3n es imprescindible para la labor que habr\u00eda de realizar.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

Carece de todo efecto jur\u00eddico el despido o la terminaci\u00f3n del contrato de una persona por raz\u00f3n de su limitaci\u00f3n auditiva o visual sin que exista autorizaci\u00f3n previa de la oficina de trabajo que constate la configuraci\u00f3n de la existencia de una justa causa para el despido o terminaci\u00f3n del respectivo contrato.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

No obstante, quienes fueren despedidos o su contrato terminado por raz\u00f3n de su limitaci\u00f3n auditiva o visual, sin el cumplimiento del requisito previsto en el inciso anterior, tendr\u00e1n derecho a una indemnizaci\u00f3n equivalente a ciento ochenta d\u00edas (180) del salario, sin perjuicio de las dem\u00e1s prestaciones e indemnizaciones a que hubiere lugar de acuerdo con el C\u00f3digo Sustantivo del Trabajo y dem\u00e1s normas que lo modifiquen, adicionen, complementen o aclaren.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 31.<\/font><\/A><\/b> Al sordo o sordociego no se le podr\u00e1 negar, condicionar o restringir una licencia para ejercer actividad u oficio alguno arguyendo su falta de audici\u00f3n o visi\u00f3n, a menos que se demuestre fehacientemente que dicha funci\u00f3n es imprescindible para la actividad que habr\u00eda de realizar.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 32.<\/font><\/A><\/b> De conformidad con la legislaci\u00f3n laboral vigente, a igual trabajo debe corresponder igual salario, sin importar que el trabajador sea sordo, sordociego u oyente. De conformidad con la ley, se sancionar\u00e1 a todo aquel empleador que pague menos a un sordo o sordociego por el solo hecho de serlo.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 33.<\/font><\/A><\/b> De conformidad con la legislaci\u00f3n vigente, a los sordos y sordociegos se les dar\u00e1n las mismas oportunidades para ascender en su trabajo, de acuerdo con su capacidad y antig\u00fcedad, sin importar que sean sordos o sordociegos. De conformidad con la ley, se sancionar\u00e1 a todo aquel empleador que discrimine al sordo o sordociego por el solo hecho de serlo.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 34.<\/font><\/A><\/b> Toda discriminaci\u00f3n de un sordo o sordociego se\u00f1ante en virtud de su identidad ling\u00fc\u00edstica o cultural, o de un sordo hablante o semiling\u00fce en virtud de su condici\u00f3n de sordo ser\u00e1 sancionada de conformidad con la legislaci\u00f3n correspondiente, aun cuando la naturaleza de dicha discriminaci\u00f3n no est\u00e9 prevista en la presente ley.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO VIII. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

R\u00c9GIMEN ESPECIAL DE PROTECCI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N LABORAL PARA LAS PERSONAS SORDAS Y SORDOCIEGAS. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 35.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional, dentro de la pol\u00edtica de empleo, reservar\u00e1 para ser cubiertos con sordos y sordociegos, un porcentaje de cargos de la Administraci\u00f3n P\u00fablica y Empresas del Estado siempre que no afecte la eficiencia del servicio y destin\u00e1ndolas a tareas que puedan ser desempe\u00f1adas sin afectar el normal desenvolvimiento de los organismos. La proporci\u00f3n de los cargos que deber\u00e1n reservarse ser\u00e1 determinada por v\u00eda de reglamentaci\u00f3n. Los cargos en la administraci\u00f3n se deben dar siempre y cuando cumplan con los requisitos.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 36.<\/font><\/A><\/b> El Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena, realizar\u00e1 acciones de promoci\u00f3n de sus cursos entre la poblaci\u00f3n sorda y sordociega y permitir\u00e1 el acceso en igualdad de condiciones de dicha poblaci\u00f3n previa valoraci\u00f3n de sus potencialidades a los diferentes programas de formaci\u00f3n. Garantizar\u00e1 el servicio de interpretaci\u00f3n para el acceso, permanencia y proyecci\u00f3n de los sordos y sordociegos, que se comunican en Lengua de Se\u00f1as. Asimismo a trav\u00e9s de los servicios de informaci\u00f3n para el empleo establecer\u00e1 unas l\u00edneas de orientaci\u00f3n laboral que permita relacionar las capacidades del beneficiario y su adecuaci\u00f3n con la demanda laboral.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

*Nota Jurisprudencial*<\/font><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Corte Constitucional<\/font><\/b><\/i><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Art\u00edculo declarado EXEQUIBLE por los cargos analizados, por la corte constitucional mediante sentencia C-605\/12, seg\u00fan comunicado de prensa de la Sala Plena No. 30 Agosto 1\u00ba de 2012 Magistrado Ponente Mar\u00eda Victoria Calle Correa.<\/font><\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 37.<\/font><\/A><\/b> En los concursos que se organicen para el ingreso al servicio p\u00fablico, ser\u00e1n admitidas en igualdad de condiciones las personas con limitaci\u00f3n auditiva y visual asociada, siempre y cuando dicha limitaci\u00f3n no resulte incompatible o insuperable frente al trabajo ofrecido, luego de haberse agotado todos los medios posibles de capacitaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 38.<\/font><\/A><\/b> Las entidades tanto p\u00fablicas como privadas que ofrecen programas de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n profesional a personas sordas y sordociegas tales como el Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena, las universidades, centros educativos, deber\u00e1n tener en cuenta las particularidades ling\u00fc\u00edsticas y comunicativas e incorporar el servicio de int\u00e9rprete de Lengua de Se\u00f1as y gu\u00eda int\u00e9rprete en los programas que ofrecen.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 39.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional, a trav\u00e9s de Icetex, garantizar\u00e1 la obtenci\u00f3n de cr\u00e9dito educativo por parte de la poblaci\u00f3n estudiantil de sordos y sordociegos en concordancia con la valoraci\u00f3n acad\u00e9mica de los mismos y la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de la familia.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 40.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional a trav\u00e9s del Ministerio de Desarrollo (Instituto de Fomento Industrial, IFI) establecer\u00e1 l\u00edneas de cr\u00e9dito especial para el funcionamiento y constituci\u00f3n de peque\u00f1as y medianas empresas cualquiera que sea su forma jur\u00eddica, que le permita a las personas sordas y sordociegas desarrollar sus actividades econ\u00f3micas que en consecuencia les sirva para elevar su calidad de vida.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 41.<\/font><\/A><\/b> El Gobierno Nacional al reglamentar la presente ley tipificar\u00e1 las aptitudes, determinar\u00e1 las actividades, la extensi\u00f3n de la jornada laboral y las actividades industriales, que por su peligrosidad quedan vedadas a los sordos y sordociegos.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO IX. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

CREACI\u00d3N DEL PROGRAMA NACIONAL DE DETECCI\u00d3N TEMPRANA Y ATENCI\u00d3N DE LA HIPOACUSIA. <\/font> <\/b> <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 42.<\/font><\/A><\/b> Todo ni\u00f1o reci\u00e9n nacido tiene derecho a que se estudie tempranamente su capacidad auditiva y se le brinde tratamiento en forma oportuna si lo necesitare.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 43.<\/font><\/A><\/b> Ser\u00e1 obligatoria la realizaci\u00f3n de los estudios que establezcan para tal efecto las normas emanadas por el Ministerio de la Protecci\u00f3n Social conforme al avance de la ciencia y la tecnolog\u00eda para la detecci\u00f3n temprana de la hipoacusia, a todo reci\u00e9n nacido, antes del primer a\u00f1o de vida.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 44.<\/font><\/A><\/b> Autor\u00edzase al Gobierno Nacional para crear el Programa Nacional de Detecci\u00f3n Temprana y Atenci\u00f3n de la Hipoacusia en el \u00e1mbito del Ministerio de la Protecci\u00f3n Social, que tendr\u00e1 los siguientes objetivos, sin perjuicio de otros que se determinen por v\u00eda reglamentaria:<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

a) Crear el centro de informaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y orientaci\u00f3n para familias de ni\u00f1os detectados con deficiencia auditiva de cualquier grado, para que tengan acceso a la informaci\u00f3n oportuna, adecuada y equilibrada en relaci\u00f3n con las distintas modalidades comunicativas: sus alcances, oportunidades y debilidades;<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

b) Atender en todo lo referente a la investigaci\u00f3n, docencia, prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y atenci\u00f3n de la hipoacusia;<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

c) Coordinar con las entidades de salud y educativas del pa\u00eds que adhieran al mismo, las campa\u00f1as de educaci\u00f3n, detecci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la hipoacusia tendientes a la concientizaci\u00f3n sobre la importancia de la realizaci\u00f3n de los estudios, diagn\u00f3sticos tempranos, incluyendo la inmunizaci\u00f3n contra la rub\u00e9ola y otras enfermedades inmunoprevenibles;<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

d) Planificar y promover la capacitaci\u00f3n del recurso humano en las pr\u00e1cticas diagn\u00f3sticas y tecnolog\u00eda adecuada;<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

e) Realizar estudios estad\u00edsticos que abarquen a todo el pa\u00eds con el fin de evaluar el impacto de la aplicaci\u00f3n de la presente ley.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

CAPITULO X. <\/font> <\/A><\/b><\/p>\n

DISPOSICIONES FINALES Y VIGENCIA. <\/font><\/b> <\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 45.<\/font><\/A><\/b> Para dar cumplimiento a lo dispuesto en la presente ley, los gobernadores y alcaldes podr\u00e1n integrar comisiones asesoras y consultivas en su respectiva jurisdicci\u00f3n, en las que participen organismos estatales y privados de la educaci\u00f3n, el trabajo, las comunicaciones, la salud y el medio ambiente, las federaciones y asociaciones que agrupan a la poblaci\u00f3n sorda y sordociega y a las organizaciones de padres de familia.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 46.<\/font><\/A><\/b> El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, a trav\u00e9s del Insor, coordinar\u00e1 con otras entidades del Estado del nivel nacional y territorial, la realizaci\u00f3n de foros, seminarios, cursos y jornadas pedag\u00f3gicas que permitan dar a conocer las disposiciones de la presente ley que faciliten su correcta aplicaci\u00f3n.<\/font><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

ART\u00cdCULO 47.<\/font><\/A><\/b> La presente ley regir\u00e1 sesenta (60) d\u00edas posteriores a su promulgaci\u00f3n y derogar\u00e1 todas las disposiciones que le sean contrarias.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

El Presidente del honorable Senado de la Rep\u00fablica,<\/font><\/p>\n

Luis Humberto G\u00f3mez Gallo.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

El Secretario General del honorable Senado de la Rep\u00fablica,<\/font><\/p>\n

Emilio Ram\u00f3n Otero Dajud.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

La Presidenta de la honorable C\u00e1mara de Representantes,<\/font><\/p>\n

Zulema Jattin Corrales.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

El Secretario General de la honorable C\u00e1mara de Representantes,<\/font><\/p>\n

Angelino Lizcano Rivera.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV>
 <\/DIV> <\/p>\n

REPUBLICA DE COLOMBIA – GOBIERNO NACIONAL<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

Publ\u00edquese y c\u00famplase.<\/font><\/p>\n

Dada en Bogot\u00e1, D. C., a 2 de agosto de 2005.<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

\u00c1LVARO URIBE V\u00c9LEZ<\/font><\/p>\n

 <\/DIV> <\/p>\n

El Viceministro T\u00e9cnico del Ministerio de la Protecci\u00f3n Social, encargado de las funciones del Despacho del Ministro de la Protecci\u00f3n Social,<\/font><\/p>\n

Ramiro Guerrero Carvajal.<\/font><\/p>\n

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LEY 982 DE 2005     LEY 982 DE 2005   (agosto 2)   Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparaci\u00f3n de oportunidades para las personas sordas y sordo-ciegas y se dictan otras disposiciones.     EL CONGRESO DE COLOMBIA,   DECRETA:     CAPITULO I. GENERALIDADES.   ART\u00cdCULO 1o. Para efectos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-1054","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-leyes-2005"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1054","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1054"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1054\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1054"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1054"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dmsjuridica.com\/buscador_20179478954\/legislacion\/leyes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}