Decreto 1811 de 2016<\/a><\/b>, publicado por el diario oficial N\u00b0 50.033 Viernes, 21 de octubre de 2016, "por la cual se otorgan incentivos para promover el uso de la bicicleta en el territorio nacional y se modifica el C\u00f3digo Nacional de Tr\u00e1nsito."<\/font><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<\/i><\/p>\n
<\/p>\n
*Texto Original del Decreto 1503 de 2016*<\/b><\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n\n\nArt\u00edculo 1. Objeto.<\/b> <\/i>La presente ley tiene por objeto definir lineamientos generales en educaci\u00f3n, responsabilidad social empresarial y acciones estatales y comunitarias para promover en las personas la formaci\u00f3n de h\u00e1bitos, comportamientos y conductas seguros en la v\u00eda y en consecuencia, la formaci\u00f3n de criterios aut\u00f3nomos, solidarios y prudentes para la toma de decisiones en situaciones de desplazamiento o de uso de la v\u00eda p\u00fablica, de tal manera que:<\/font><\/td>\n<\/tr>\n\na) Se contribuya a que la educaci\u00f3n en seguridad vial y la responsabilidad como actores de la v\u00eda sean asuntos de inter\u00e9s p\u00fablico y objeto de debate entre los ciudadanos;<\/font><\/td>\n<\/tr>\n\nb) Se impulsen y apoyen campa\u00f1as formativas e informativas de los proyectos de investigaci\u00f3n y de desarrollo sobre seguridad vial;<\/font><\/td>\n<\/tr>\n\nc) Se concientice a peatones, pasajeros y conductores sobre la necesidad de lograr una movilidad racional y sostenible;<\/font><\/td>\n<\/tr>\n\nd) Se concientice a autoridades, entidades, organizaciones y ciudadanos de que la educaci\u00f3n vial no se basa solo en el conocimiento de normas y reglamentaciones, sino tambi\u00e9n en h\u00e1bitos, comportamientos y conductas;<\/font><\/td>\n<\/tr>\n\n| e) Se establezca una relaci\u00f3n e identidad entre el conocimiento te\u00f3rico sobre las normas de tr\u00e1nsito y el comportamiento en la v\u00eda.<\/font><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n <\/i><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 2. Actores de la v\u00eda.<\/b> Son actores de la v\u00eda, todas las personas que asumen un rol determinado, para hacer uso de las v\u00edas, con la finalidad de desplazarse entre un lugar y otro, por lo tanto se consideran actores de tr\u00e1nsito y de la v\u00eda los peatones, los transe\u00fantes, los pasajeros y conductores de veh\u00edculos automotores y no automotores, los motociclistas, los ciclistas, los acompa\u00f1antes, los pasajeros, entre otros.<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n CAP\u00cdTULO II<\/font><\/b><\/p>\nLineamientos en educaci\u00f3n en seguridad vial<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 3. Educaci\u00f3n Vial.<\/b>La educaci\u00f3n vial consiste en acciones educativas, iniciales y permanentes, cuyo objetivo es favorecer y garantizar el desarrollo integral de los actores de la v\u00eda, tanto a nivel de conocimientos sobre la normativa, reglamentaci\u00f3n y se\u00f1alizaci\u00f3n vial, como a nivel de h\u00e1bitos, comportamientos, conductas, y valores individuales y colectivos, de tal manera que permita desenvolverse en el \u00e1mbito de la movilizaci\u00f3n y el tr\u00e1nsito en perfecta armon\u00eda entre las personas y su relaci\u00f3n con el medio ambiente, mediante actuaciones legales y pedag\u00f3gicas, implementadas de forma global y sist\u00e9mica, sobre todos los \u00e1mbitos implicados y utilizando los recursos tecnol\u00f3gicos m\u00e1s apropiados.<\/font><\/p>\n <\/p>\n El fin \u00faltimo de la educaci\u00f3n vial es el logro de una \u00f3ptima seguridad vial.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Por ello, la educaci\u00f3n vial debe:<\/font><\/p>\n <\/p>\n 1. Ser permanente, acompa\u00f1ando el desarrollo de la persona en todas sus etapas de crecimiento.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 2. Ser integral, transmitiendo conocimientos, habilidades y comportamientos positivos.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 3. Estar basada en valores fundamentales, como lo son la solidaridad, el respeto mutuo, la tolerancia, la justicia, etc.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 4. Lograr la convivencia en paz entre todos los actores de la v\u00eda.<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 4.<\/b> Adici\u00f3nese un literal (i) al art\u00edculo 13 de la Ley 115 de 1994, que quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n<\/p>\n\nArt\u00edculo 13. <\/font><\/b>Objetivos comunes de todos los niveles. <\/i><\/b>Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:<\/font><\/p>\n <\/p>\n a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonom\u00eda sus derechos y deberes;<\/font><\/p>\n <\/p>\n b) Proporcionar una s\u00f3lida formaci\u00f3n \u00e9tica y moral, y fomentar la pr\u00e1ctica del respeto a los Derechos Humanos;<\/font><\/p>\n <\/p>\n c) Fomentar en la instituci\u00f3n educativa, pr\u00e1cticas democr\u00e1ticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participaci\u00f3n y organizaci\u00f3n ciudadana y estimular la autonom\u00eda y la responsabilidad;<\/font><\/p>\n <\/p>\n d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s\u00ed mismo y la autoestima, la construcci\u00f3n de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar arm\u00f3nica y responsable;<\/font><\/p>\n <\/p>\n e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;<\/font><\/p>\n <\/p>\n f) Desarrollar acciones de orientaci\u00f3n escolar, profesional y ocupacional;<\/font><\/p>\n <\/p>\n g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y<\/font><\/p>\n <\/p>\n h) Fomentar el inter\u00e9s y el respeto por la identidad cultural de los grupos \u00e9tnicos;<\/font><\/p>\n <\/p>\n i) El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, mediante un trabajo coordinado con el Ministerio de Transporte, el Ministerio de Salud y Protecci\u00f3n Social y con apoyo del Fondo de Prevenci\u00f3n Vial, orientar\u00e1 y apoyar\u00e1 el desarrollo de los programas pedag\u00f3gicos para la implementaci\u00f3n de la ense\u00f1anza en educaci\u00f3n vial en todos los niveles de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media.<\/font><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 5. <\/b>Adici\u00f3nese un literal (f) al art\u00edculo 14 de la Ley 115 de 1994, que quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n<\/p>\n\nArt\u00edculo 14. <\/font><\/b>Ense\u00f1anza obligatoria. <\/b>En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educaci\u00f3n formal es obligatoria en los niveles de la educaci\u00f3n preescolar, b\u00e1sica y media cumplir con:<\/font><\/p>\n <\/p>\n a) El estudio, la comprensi\u00f3n y la pr\u00e1ctica de la Constituci\u00f3n y la instrucci\u00f3n c\u00edvica, de conformidad con el art\u00edculo 41 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica. Dentro de la capacitaci\u00f3n a que se refiere este literal, deber\u00e1n impartirse nociones b\u00e1sicas sobre jurisdicci\u00f3n de paz, mecanismos alternativos de soluci\u00f3n de conflictos, derecho de familia, derecho laboral y contratos m\u00e1s usuales;<\/font><\/p>\n <\/p>\n b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n f\u00edsica, la recreaci\u00f3n y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promover\u00e1 y estimular\u00e1 su difusi\u00f3n o desarrollo;<\/font><\/p>\n <\/p>\n c) La ense\u00f1anza de la protecci\u00f3n del ambiente, la ecolog\u00eda y la preservaci\u00f3n de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el art\u00edculo 67 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica;<\/font><\/p>\n <\/p>\n d) La educaci\u00f3n para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formaci\u00f3n de los valores humanos, y<\/font><\/p>\n <\/p>\n e) La educaci\u00f3n sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades ps\u00edquicas, f\u00edsicas y afectivas de los educandos seg\u00fan su edad;<\/font><\/p>\n <\/p>\n f) El desarrollo de conductas y h\u00e1bitos seguros en materia de seguridad vial y la formaci\u00f3n de criterios para avaluar las distintas consecuencias que para su seguridad integral tienen las situaciones riesgosas a las que se exponen como peatones, pasajeros y conductores.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo 1. El estudio de estos temas y la formaci\u00f3n en tales valores, salvo los literales a) y b), no exige asignatura espec\u00edfica. Esta informaci\u00f3n debe incorporarse al curr\u00edculo y desarrollarse a trav\u00e9s todo en plan de estudios.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo 2. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente art\u00edculo ser\u00e1n presentados por los establecimientos educativos a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces para su financiaci\u00f3n con cargo a la participaci\u00f3n de los ingresos corrientes de la Naci\u00f3n destinados por la ley para tales \u00e1reas de inversi\u00f3n social.<\/font><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n Art\u00edculo 6.<\/b> Adici\u00f3nese un literal (k) al art\u00edculo 16 de la Ley 115 de 1994, que quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n\nArt\u00edculo 16. <\/font><\/b>Objetivos espec\u00edficos de la educaci\u00f3n preescolar.<\/b> Son objetivos espec\u00edficos del nivel preescolar:<\/font><\/p>\n <\/p>\n a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acci\u00f3n, as\u00ed como la adquisici\u00f3n de su identidad y autonom\u00eda;<\/font><\/p>\n <\/p>\n b) El crecimiento arm\u00f3nico y equilibrado del ni\u00f1o, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivaci\u00f3n para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matem\u00e1ticas;<\/font><\/p>\n <\/p>\n c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como tambi\u00e9n de su capacidad de aprendizaje;<\/font><\/p>\n <\/p>\n d) La ubicaci\u00f3n espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;<\/font><\/p>\n <\/p>\n e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresi\u00f3n, relaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y para establecer relaciones de reciprocidad y participaci\u00f3n, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;<\/font><\/p>\n <\/p>\n f) La participaci\u00f3n en actividades l\u00fadicas con otros ni\u00f1os y adultos;<\/font><\/p>\n <\/p>\n g) El est\u00edmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;<\/font><\/p>\n <\/p>\n h) El reconocimiento de su dimensi\u00f3n espiritual para fundamentar criterios de comportamiento;<\/font><\/p>\n <\/p>\n i) La vinculaci\u00f3n de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os en su medio, y<\/font><\/p>\n <\/p>\n j) La formaci\u00f3n de h\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud;<\/font><\/p>\n <\/p>\n k) La adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de observaci\u00f3n visual, auditiva y psicomotriz para la creaci\u00f3n de actitudes y comportamientos de prevenci\u00f3n frente al tr\u00e1nsito, respeto a las normas y autoridades, y actitudes de conciencia ciudadana en materia de uso de la v\u00eda.<\/font><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 7.<\/b> Adici\u00f3nese un literal (i) al art\u00edculo 30 de la Ley 115 de 1994 y adici\u00f3nense dos literales, con los que el art\u00edculo 30 quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n<\/p>\n\nArt\u00edculo 30. <\/font><\/b>Objetivos espec\u00edficos de la educaci\u00f3n media acad\u00e9mica.<\/i>Son objetivos espec\u00edficos de la educaci\u00f3n media acad\u00e9mica:<\/font><\/p>\n <\/p>\n a) La profundizaci\u00f3n en un campo del conocimiento o en una actividad espec\u00edfica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;<\/font><\/p>\n <\/p>\n b) La profundizaci\u00f3n en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;<\/font><\/p>\n <\/p>\n c) La incorporaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y social;<\/font><\/p>\n <\/p>\n d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;<\/font><\/p>\n <\/p>\n e) La vinculaci\u00f3n a programas de desarrollo y organizaci\u00f3n social y comunitaria, orientados a dar soluci\u00f3n a los problemas sociales de su entorno;<\/font><\/p>\n <\/p>\n f) El fomento de la conciencia y la participaci\u00f3n responsable del educando en acciones c\u00edvicas y de servicio social;<\/font><\/p>\n <\/p>\n g) La capacidad reflexiva y cr\u00edtica sobre los m\u00faltiples aspectos de la realidad y la comprensi\u00f3n de los valores \u00e9ticos, morales, religiosos y convivencia en sociedad;<\/font><\/p>\n <\/p>\n h) El cumplimiento de los objetivos de la educaci\u00f3n b\u00e1sica contenidos en los literales b) del art\u00edculo 20, c) del art\u00edculo 21 y c), e), h), i), k), \u00f1) del art\u00edculo 22 de la presente ley;<\/font><\/p>\n <\/p>\n i) La formaci\u00f3n en seguridad vial.<\/font><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n Art\u00edculo 8.<\/b> Modif\u00edquese el art\u00edculo 117 de la Ley 30 de 1992, el cual quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n<\/p>\n\nArt\u00edculo 117. <\/font><\/b>Las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior deben adelantar programas de bienestar entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo f\u00edsico, psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo.<\/font><\/p>\n <\/p>\n El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n Superior (CESU) determinar\u00e1 las pol\u00edticas de bienestar universitario y de prevenci\u00f3n vial. Igualmente, crear\u00e1 un fondo de bienestar universitario con recursos del Presupuesto Nacional y de los entes territoriales que puedan hacer aportes.<\/font><\/p>\n <\/p>\n El fondo se\u00f1alado anteriormente ser\u00e1 administrado por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional o, por la entidad que el Ministerio delegue para estos efectos.<\/font><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 9.<\/b> Modif\u00edquese el art\u00edculo 56 de la Ley 769 de 2002, el cual quedar\u00e1 as\u00ed:<\/font><\/p>\n\nArt\u00edculo 56. Obligatoriedad de la ense\u00f1anza.<\/b> Se establece como obligatoria, en la educaci\u00f3n Preescolar, B\u00e1sica Primaria, B\u00e1sica Secundaria, la ense\u00f1anza en educaci\u00f3n vial de manera sistem\u00e1tica, de conformidad con los objetivos y prop\u00f3sitos se\u00f1alados en la presente ley.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo. Los Ministerios de Transporte y Educaci\u00f3n Nacional, tendr\u00e1n un plazo de doce (12) meses a partir de la fecha de sanci\u00f3n de la presente ley para expedir la reglamentaci\u00f3n atinente al cumplimiento de lo dispuesto en este art\u00edculo y para presentar las orientaciones y estrategias pedag\u00f3gicas para la educaci\u00f3n en seguridad vial en cada uno de los niveles de educaci\u00f3n aqu\u00ed descritos.<\/font><\/p>\n <\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n Art\u00edculo 10. <\/font><\/b><\/font>Contenidos de los programas de educaci\u00f3n vial. <\/b>El Gobierno Nacional, mediante un trabajo coordinado entre el Ministerio de Transporte, el Ministerio de Educaci\u00f3n y el Ministerio de Salud y Protecci\u00f3n Social, con apoyo del Fondo de Prevenci\u00f3n Vial o el organismo que haga sus veces, y otras entidades y organizaciones del sector educativo y civil especialistas en seguridad vial, desarrollar\u00e1n los programas marco para la implementaci\u00f3n de la ense\u00f1anza en educaci\u00f3n vial de manera sistem\u00e1tica en todos los niveles de la educaci\u00f3n formal.<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\nEn todo caso, los objetivos que orientar\u00e1n el desarrollo de tales programas y, en consecuencia, la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n vial de manera sistem\u00e1tica en los niveles de educaci\u00f3n preescolar, b\u00e1sica primaria y b\u00e1sica secundaria son los siguientes:<\/font><\/p>\n <\/p>\n 1. Generar h\u00e1bitos, comportamientos y conductas seguros en la v\u00eda y la capacidad de analizar el riesgo posible con determinadas conductas y h\u00e1bitos.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 2. Fomentar sentimientos de sensibilidad social, de aprecio y valor por la vida, las personas, y la naturaleza que se proyecten m\u00e1s all\u00e1 de la esfera individual.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 3. Generar la toma de conciencia de cada individuo como agente de bienestar y seguridad y agente de riesgo en la v\u00eda.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 4. Preparar al individuo para circular por la v\u00eda p\u00fablica con reconocimiento pleno de los derechos y responsabilidades que le competen como ciudadano.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 5. Fomentar actitudes de cooperaci\u00f3n y solidaridad con los dem\u00e1s y de reconocimiento de que sus actos tienen consecuencias tanto en s\u00ed mismo como en los dem\u00e1s.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 6. Fomentar las actitudes de tolerancia y respeto hacia los dem\u00e1s.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 7. Desarrollar competencias que permitan evaluar con claridad los riesgos a los que est\u00e1 expuesto y responder con comportamientos m\u00e1s racionales en la v\u00eda.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 8. Propiciar actitudes de precauci\u00f3n y prevenci\u00f3n permanentes manteniendo una constante atenci\u00f3n del entorno.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 9. Generar en el individuo la capacidad de evaluar las propias capacidades y determinar qu\u00e9 puede y qu\u00e9 no puede hacer y el riesgo al que se expone frente a situaciones que exigen habilidades y capacidades personales con las que no cuenta.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 10. Preparar al individuo para participar de los debates que se generen con ocasi\u00f3n de las medidas para la regulaci\u00f3n de la circulaci\u00f3n y el tr\u00e1nsito.<\/font><\/p>\n <\/p>\n 11. Fomentar en el individuo una actitud de participaci\u00f3n cr\u00edtica y creativa para resolver los conflictos caracter\u00edsticos del espacio p\u00fablico.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo 1. El Gobierno Nacional tendr\u00e1, a partir de entrada en vigencia de la presente ley, doce (12) meses para convocar a todos los actores indicados y cumplir con lo dispuesto en el presente art\u00edculo.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo 2. Formaci\u00f3n de Docentes. Los docentes son un factor clave del cambio en los h\u00e1bitos, comportamientos y conductas de que trata la presente ley. En raz\u00f3n a ello, definidos los programas marco para la ense\u00f1anza de la seguridad vial, todas las Entidades Territoriales adelantar\u00e1n el necesario proceso de capacitaci\u00f3n para docentes con el objetivo de que puedan cumplir el prop\u00f3sito pedag\u00f3gico se\u00f1alado.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Par\u00e1grafo 3. Los programas marco para la ense\u00f1anza en educaci\u00f3n vial ser\u00e1n implementados en todas las instituciones educativas p\u00fablicas o privadas que ofrecen los niveles de educaci\u00f3n preescolar, b\u00e1sica primaria y b\u00e1sica secundaria en el per\u00edodo lectivo inmediatamente siguiente a la expedici\u00f3n de los programas de ense\u00f1anza en educaci\u00f3n vial por parte del Gobierno Nacional.<\/font><\/p>\n <\/p>\n En materia de educaci\u00f3n superior, el CESU, ser\u00e1 el competente para determinar las pol\u00edticas de bienestar universitario y de prevenci\u00f3n vial.<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Art\u00edculo 11. Servicio social en seguridad vial. <\/b>Los establecimientos educativos estatales y privados incorporar\u00e1n la ense\u00f1anza de seguridad vial como una opci\u00f3n en el proyecto pedag\u00f3gico que permite a los estudiantes que cursan los dos (2) a\u00f1os correspondientes a la educaci\u00f3n media realizar el servicio social obligatorio.<\/font><\/p>\n <\/p>\n Para tal efecto, impartir\u00e1n la ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n vial en los t\u00e9rminos, principios y objetivos definidos en la presente ley a los alumnos de grados inferiores, este programa podr\u00e1 ser ejecutado por el establecimiento en forma conjunta con entidades gubernamentales y no gubernamentales especializadas en el tema.<\/font><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n CAP\u00cdTULO III<\/font><\/b><\/p>\n | | | | | |
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<\/p>\n<\/p>\n